Давно уже заметил, (если действительно знакомы с форумом) что, ежели мною продемонстрированные семиступенные созвучия не вдохновляют, не радуют интеллект, не греют подсознательно, то категорически не надо это осваивать…
Абсолютная ГАРМОНИЯ подвластна ВСЕМ, главное отключить хамство и грубость, увы, привычные в наших краях способы общения, и попытаться, включая ЛОГИКУ, познакомиться с её АЗАМИ рассуждения, проверяя извечные дубовые каноны собственным умственным соответствием…, не уподо####сь животным первичным инстинктам.
И если в результате ПО ТЕМЕ услышу вопрос, заслуживающий ответа, то диалог, мог бы иметь место.
По Вашим фразам не анализирую…
Абсолютная ГАРМОНИЯ подвластна ВСЕМ, главное отключить хамство и грубость, увы, привычные в наших краях способы общения, и попытаться, включая ЛОГИКУ, познакомиться с её АЗАМИ рассуждения, проверяя извечные дубовые каноны собственным умственным соответствием…, не уподо####сь животным первичным инстинктам.
И если в результате ПО ТЕМЕ услышу вопрос, заслуживающий ответа, то диалог, мог бы иметь место.
По Вашим фразам не анализирую…
Мы вот уже много лет ждем музыки , не рассуждений ! Вот для сравнения :
> Вот для сравнения :
NbP, так не честно.
NbP, так не честно.
Моё воспитание в духе «свободы, равенства, братства…» подвергается всё более и более великому сомнению: Неужели в связи с этими постулатами, взявшими в кровь, индивидуум обязан терпеть грубые нападки весьма далёких от истоков истины, и при помощи хамства, просвещаться? (И уж тем более посредству провокаций совсем не относящихся к ТЕМЕ)
Вовсе не намерен вещать устами наставника, рвать на себе рубаху, доказывая правомочность АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ, трансформируя ваши же ссылки как запутанные «лоскутки» А.Г. Особенно в эпоху Дзержинского, где БЕЛОЕ легко и непринуждённо при помощи словесного … извержения превращается в ЧЁРНОЕ, даже не заботясь о логической формулировки антитезиса.
Вовсе не намерен вещать устами наставника, рвать на себе рубаху, доказывая правомочность АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ, трансформируя ваши же ссылки как запутанные «лоскутки» А.Г. Особенно в эпоху Дзержинского, где БЕЛОЕ легко и непринуждённо при помощи словесного … извержения превращается в ЧЁРНОЕ, даже не заботясь о логической формулировки антитезиса.
>Михаил Казиник говорил, что аудиторию надо вырастить, научить, воспитать. Поэтому художник, музыкант, изобретатель ещё и просветитель, иначе - одиночка, вокруг которого люди "с атрофированным чувством".
Сколько несчастных академистов - выпускников консерваторских последних десятилетий - выкормлены этими мантрами. Ну и где воспитанные слушатели? Хоть один академист воспитал нечто новое?
Изобретатели..
В Японии оказывается довольно много бабла из бюджета тратится на изучение вопроса о новых типах музыкальных звуков. Как минимум целая лаборатория существует. В которой с некоторых пор немного запахло "русским духом", отсюда и сведения. И да. Там тоже стоит вопрос: а давайте напишем музыку на основе открытых звуковых эффектов. Уж не знаю, сколько там этот вопрос стоит. Хорошо так стоит.
Сколько несчастных академистов - выпускников консерваторских последних десятилетий - выкормлены этими мантрами. Ну и где воспитанные слушатели? Хоть один академист воспитал нечто новое?
Изобретатели..
В Японии оказывается довольно много бабла из бюджета тратится на изучение вопроса о новых типах музыкальных звуков. Как минимум целая лаборатория существует. В которой с некоторых пор немного запахло "русским духом", отсюда и сведения. И да. Там тоже стоит вопрос: а давайте напишем музыку на основе открытых звуковых эффектов. Уж не знаю, сколько там этот вопрос стоит. Хорошо так стоит.
>Ну и где воспитанные слушатели? Хоть один академист воспитал нечто новое?
Конечно! Это же очевидно! Только при чём тут академисты или не-академисты, в контексте разговора? Мысль Казиника применима не только в узких рамках, чем я и воспользовалась для примера.
Конечно! Это же очевидно! Только при чём тут академисты или не-академисты, в контексте разговора? Мысль Казиника применима не только в узких рамках, чем я и воспользовалась для примера.
Да, кстати, Наталья, у Вас появилась замечательная возможность на деле поучаствовать в процессе, как Вы выразились "воспитания и научении аудитории". Если и впрямь мои гармонические аранжировки Вам по нраву, (помнится ваша настойчивая просьба ко мне о гармонической интерпретации всего баховского ХТК), то объясните, пожалуйста, Дзержинскому ПРИЧИНУ привлекательности семизвучной функции, (хотя бы в упражнениях). Тем более что, Dzerjinskiy, в своих утопических "не высоких" потребностях совсем не одинок, напротив, думается мне, что воинственных дзержинских у нас гораздо больше половины социума, так что Ваши усилия здесь окажутся, не только востребованы, но и полезны...
Однако, желательно сделать это в другой ветке форума, во вновь заведённой, ибо тема "воспитание поколений" ну очень далека от заявленной здесь темы: "генетика" АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ.
Мои корреспонденции, если будут, то редки, так как В ГЛУШИ нет интернета… к счастью!
Однако, желательно сделать это в другой ветке форума, во вновь заведённой, ибо тема "воспитание поколений" ну очень далека от заявленной здесь темы: "генетика" АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ.
Мои корреспонденции, если будут, то редки, так как В ГЛУШИ нет интернета… к счастью!
>Да, кстати, Наталья, у Вас появилась замечательная возможность на деле поучаствовать в процессе, как Вы выразились "воспитания и научении аудитории".
Вы хотели сказать: "Замечательная возможность залезть в жернова"? )
>объясните, пожалуйста, Дзержинскому ПРИЧИНУ привлекательности семизвучной функции, (хотя бы в упражнениях).
Эх, Владимир Робертович. Вы говорили, что профессионалам абсолютную гармонию не понять. А непрофессионалам, по-Вашему, на сайте всё понятно? Я там поняла только, что для практического использования изложенного надо выполнить несколько простых действий (но прежде научиться различать на слух 5 наклонений) и использовать некую программу для получения конечного результата.
Это если не вникать в теорию. А чтобы разобраться с теорией, надо вообще освоить новый язык. А Вы не хотите обучать аудиторию. Новички каким-то образом должны научиться сами. А профессионалы вообще не поймут. И для кого тогда Вы это на сайте писали?
>Если и впрямь мои гармонические аранжировки Вам по нраву
Не знаю, я пока в роли любознательного прохожего: услышала звон - подошла поближе. Для меня классические произведения в таком виде малоузнаваемы. Если выбирать, послушаю "чистую" классику. Но и Ваше объёмное звучание интересно, но это уже "другие" произведения и слушается что-то другое. Особенно запомнился пример с музыкальной шкатулкой. Я бы попробовала использовать такие эффекты.
А сегодня попросила маму послушать Баха в 2-х вариантах: в обычном исполнении (Рихтер, Ростропович) и Ваши аранжировки. Мама от музыки человек далёкий и не знает, что это Бах. К моему удивлению, Ваши варианты ей понравились больше. Ну, если маме понравилось, добавить нечего. А вот в случае с Шопеном наоборот: сказала, что традиционное исполнение лучше. Я понимаю её восприятие: гармония "забивает" Шопена. Вот так это выглядит с точки зрения дилетантов.
Я не для критики, просто даю обратную связь, потому что сама хочу понять, где это применимо. В картинах великих художников профессионалы увидят массу нюансов, но ведь и простой человек потянется к красоте, даже ничего не понимая. Так должно быть и в музыке: если это искусство, мастерство, нетренированное ухо уловит красоту.
>Мои корреспонденции, если будут, то редки
Какой смысл в новых ветках, если Вас не будет?
Вы хотели сказать: "Замечательная возможность залезть в жернова"? )
>объясните, пожалуйста, Дзержинскому ПРИЧИНУ привлекательности семизвучной функции, (хотя бы в упражнениях).
Эх, Владимир Робертович. Вы говорили, что профессионалам абсолютную гармонию не понять. А непрофессионалам, по-Вашему, на сайте всё понятно? Я там поняла только, что для практического использования изложенного надо выполнить несколько простых действий (но прежде научиться различать на слух 5 наклонений) и использовать некую программу для получения конечного результата.
Это если не вникать в теорию. А чтобы разобраться с теорией, надо вообще освоить новый язык. А Вы не хотите обучать аудиторию. Новички каким-то образом должны научиться сами. А профессионалы вообще не поймут. И для кого тогда Вы это на сайте писали?
>Если и впрямь мои гармонические аранжировки Вам по нраву
Не знаю, я пока в роли любознательного прохожего: услышала звон - подошла поближе. Для меня классические произведения в таком виде малоузнаваемы. Если выбирать, послушаю "чистую" классику. Но и Ваше объёмное звучание интересно, но это уже "другие" произведения и слушается что-то другое. Особенно запомнился пример с музыкальной шкатулкой. Я бы попробовала использовать такие эффекты.
А сегодня попросила маму послушать Баха в 2-х вариантах: в обычном исполнении (Рихтер, Ростропович) и Ваши аранжировки. Мама от музыки человек далёкий и не знает, что это Бах. К моему удивлению, Ваши варианты ей понравились больше. Ну, если маме понравилось, добавить нечего. А вот в случае с Шопеном наоборот: сказала, что традиционное исполнение лучше. Я понимаю её восприятие: гармония "забивает" Шопена. Вот так это выглядит с точки зрения дилетантов.
Я не для критики, просто даю обратную связь, потому что сама хочу понять, где это применимо. В картинах великих художников профессионалы увидят массу нюансов, но ведь и простой человек потянется к красоте, даже ничего не понимая. Так должно быть и в музыке: если это искусство, мастерство, нетренированное ухо уловит красоту.
>Мои корреспонденции, если будут, то редки
Какой смысл в новых ветках, если Вас не будет?
В Вашем «Эх!» слышится усталость от общения … , что уже не так. (если верить Вашему недавнему дебюту).
***профессионалам абсолютную гармонию не понять, а непрофессионалам, всё понятно?***
Тем «профессионалам», которые здесь преимущественно печатаются. Вопросы по делу принимал с благодарностью, подробнейшим образом разжёвывая… и кто – то даже порадовался собственному результату при активировании мыслительного процесса… непрофессионалам (как хамам так и не хамам) тоже отвечал…, ознакомьтесь с форумом.
***использовать некую программу для получения конечного результата.***
Я так не говорил. Вы действительно полагаете, что аранжировки за меня делает машина?
А вот ***различать на слух 5 наклонений*** - правильно, (не случайно во всех религиях присутствуют ПЯТЬ чувств, (генеральных категорий), заметим и Христа не четвертовали, а расПЯЛИ…) Причём у Мажоров 4 аспекта, у Миноров – 5, у Саттв -5, у Раджасов – 4, у Тамасов – 6. Вот так Пятёрка включает в себя 24 аспекта… В общем, если желаете постигнуть услышанное богатство, читайте форум и Сайт.
***освоить новый язык*** ASPECT и пр. он хоть по – каковски АСПЕКТ, то же и ВЕРСИИ… Приняв латинские Dur и Moll, придётся освоить ещё и три термина подревнее.
На Сайте и форуме (при слуховом принятии семиступенных, что, как выяснялось и маме, не музыканту, не только доступно, но и понравилось) неоднократно объяснены как термины, так и гармонические законы. Постоянно ***обучать аудиторию*** твердя одно и то же по сто раз, не следует!
Там же пояснено и практическое применение АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ (вообще вопрос этот - последователей NP, смешон и абсурден). Ибо, понимая истинную генетику всеобъемлющего арсенала богатства ПОЛНОЙ семиступенной функции, соблюдая неизменные гармонические законы, становится возможным, услышав в себе реликт, использовать СИЕ как в композиторском мастерстве, как в аранжировке, как в импровизации, так и в нетрадиционной гармонизации любой мелодии, применяя выборочно любое количество ступеней в вертикали, как минимальное, так и максимальное! Ибо самый главный язык музыки – это ГАРМОНИЯ!
***профессионалам абсолютную гармонию не понять, а непрофессионалам, всё понятно?***
Тем «профессионалам», которые здесь преимущественно печатаются. Вопросы по делу принимал с благодарностью, подробнейшим образом разжёвывая… и кто – то даже порадовался собственному результату при активировании мыслительного процесса… непрофессионалам (как хамам так и не хамам) тоже отвечал…, ознакомьтесь с форумом.
***использовать некую программу для получения конечного результата.***
Я так не говорил. Вы действительно полагаете, что аранжировки за меня делает машина?
А вот ***различать на слух 5 наклонений*** - правильно, (не случайно во всех религиях присутствуют ПЯТЬ чувств, (генеральных категорий), заметим и Христа не четвертовали, а расПЯЛИ…) Причём у Мажоров 4 аспекта, у Миноров – 5, у Саттв -5, у Раджасов – 4, у Тамасов – 6. Вот так Пятёрка включает в себя 24 аспекта… В общем, если желаете постигнуть услышанное богатство, читайте форум и Сайт.
***освоить новый язык*** ASPECT и пр. он хоть по – каковски АСПЕКТ, то же и ВЕРСИИ… Приняв латинские Dur и Moll, придётся освоить ещё и три термина подревнее.
На Сайте и форуме (при слуховом принятии семиступенных, что, как выяснялось и маме, не музыканту, не только доступно, но и понравилось) неоднократно объяснены как термины, так и гармонические законы. Постоянно ***обучать аудиторию*** твердя одно и то же по сто раз, не следует!
Там же пояснено и практическое применение АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ (вообще вопрос этот - последователей NP, смешон и абсурден). Ибо, понимая истинную генетику всеобъемлющего арсенала богатства ПОЛНОЙ семиступенной функции, соблюдая неизменные гармонические законы, становится возможным, услышав в себе реликт, использовать СИЕ как в композиторском мастерстве, как в аранжировке, как в импровизации, так и в нетрадиционной гармонизации любой мелодии, применяя выборочно любое количество ступеней в вертикали, как минимальное, так и максимальное! Ибо самый главный язык музыки – это ГАРМОНИЯ!
А откуда Ваше упоминание про "Шкатулку"?
Эта миниатюра была написана слёту к спектаклю "Вдовий пароход" где - то в восьмидесятых годах... И если «Шкатулка» продемонстрирована на форуме, так это в качестве примера того, как используются всего лишь ДВЕ ступени в гармонизации, (из возможных семи) что оттеняло кристальной незамысловатостью весь трагизм и ужас истории...
В конце предложения в "Шкатулке" имел место восходящий ход в функции доминанты к Fis Dur: cis, d, disis, eis, fisis... то есь cis - лидийский да и ещё с дроблёной ноной. (что классика с Моцарта до Гершвина воспитывала в нас почти триста лет) ...
И тут возникает очень непростая дилемма, в связи с которой я рискнул к рассуждению: менталитет, культура, воспитание, ПРИНИМАЮЩИЙ общественным слуховым опытом лидийское +-9-13 как диатонику, как родные ступени функции, и НЕ ПРИНИАЮЩИЙ.
Дочурка моментально выучила "Шкатулку" и она была включена в её программу ДМШ, Но... с поправкой преподавателя в моих нотах, уже зарегистрированных в ВОАП. Эта дамочка, (её учительница), выучившая в своё время пару этюдов Черни и вальс Шопена, не стесняясь, чернилами ставит на моих нотах жирный бекар!!! ... Надо сказать, что к этому времени я уже - автор музыки более чем к пятидесяти спектаклям (!) среди которых и полтора десятка мюзиклов… Преподавателя пришлось сменить.
Так вот, казалось бы, незначительный бекарчик, ... А сколько сотен лет в культуре может разъединять это явление!!!
А Вы сетуете на мой, якобы долгосрочный прогноз в освоении ЭТОГО!...
Эта миниатюра была написана слёту к спектаклю "Вдовий пароход" где - то в восьмидесятых годах... И если «Шкатулка» продемонстрирована на форуме, так это в качестве примера того, как используются всего лишь ДВЕ ступени в гармонизации, (из возможных семи) что оттеняло кристальной незамысловатостью весь трагизм и ужас истории...
В конце предложения в "Шкатулке" имел место восходящий ход в функции доминанты к Fis Dur: cis, d, disis, eis, fisis... то есь cis - лидийский да и ещё с дроблёной ноной. (что классика с Моцарта до Гершвина воспитывала в нас почти триста лет) ...
И тут возникает очень непростая дилемма, в связи с которой я рискнул к рассуждению: менталитет, культура, воспитание, ПРИНИМАЮЩИЙ общественным слуховым опытом лидийское +-9-13 как диатонику, как родные ступени функции, и НЕ ПРИНИАЮЩИЙ.
Дочурка моментально выучила "Шкатулку" и она была включена в её программу ДМШ, Но... с поправкой преподавателя в моих нотах, уже зарегистрированных в ВОАП. Эта дамочка, (её учительница), выучившая в своё время пару этюдов Черни и вальс Шопена, не стесняясь, чернилами ставит на моих нотах жирный бекар!!! ... Надо сказать, что к этому времени я уже - автор музыки более чем к пятидесяти спектаклям (!) среди которых и полтора десятка мюзиклов… Преподавателя пришлось сменить.
Так вот, казалось бы, незначительный бекарчик, ... А сколько сотен лет в культуре может разъединять это явление!!!
А Вы сетуете на мой, якобы долгосрочный прогноз в освоении ЭТОГО!...
***Какой смысл в новых ветках, если Вас не будет***
Я вам для чего?
1. Для рейтинга форума (?), где число посетителей более зависит от градуса интриги – баталии ибо большинство более волнует не ЛОГИКА, то есть не результат профессиональных доказательств, фундаментальных обоснований того или иного гармонического явления мною заявленного, а тот незавидный процесс схожий с ситуацией на базаре: кто кого «понежнее» огреет, не заботясь о нормативной лексике, о профессионализме, об уважении к собеседнику и т. д…
Прочтите форум и укажите на мою неправоту!
2. Я вам нужен для ликбеза дилетантов?… это на форуме – то музыкально – теоретическом?
3. Для воспитания безнадёжного хамла? Как среди «элиты», так и в кругу любителей пива.
4. Или, указав, якобы на мои прорехи в ТРУДЕ, на Сайте и в доказательствах здесь, принудить меня к роли соавтора, где мэтр (в своё время желающий это купить), окажется автором, позволившим мне «рисовать зады», упирая на якобы неправильные формулировки?
Прочтите весь форум и укажите на мою неправоту!
5. Для восторга «узкого круга», от умелого «редактирования» модератором как моих, так и чужих сообщений в угоду «Дзержинских», дискредитируя автора? (а то и, якобы нечаянно, подменяя автора поста).
Прочтите весь форум и укажите на мою неправоту!
Я вам для чего?
1. Для рейтинга форума (?), где число посетителей более зависит от градуса интриги – баталии ибо большинство более волнует не ЛОГИКА, то есть не результат профессиональных доказательств, фундаментальных обоснований того или иного гармонического явления мною заявленного, а тот незавидный процесс схожий с ситуацией на базаре: кто кого «понежнее» огреет, не заботясь о нормативной лексике, о профессионализме, об уважении к собеседнику и т. д…
Прочтите форум и укажите на мою неправоту!
2. Я вам нужен для ликбеза дилетантов?… это на форуме – то музыкально – теоретическом?
3. Для воспитания безнадёжного хамла? Как среди «элиты», так и в кругу любителей пива.
4. Или, указав, якобы на мои прорехи в ТРУДЕ, на Сайте и в доказательствах здесь, принудить меня к роли соавтора, где мэтр (в своё время желающий это купить), окажется автором, позволившим мне «рисовать зады», упирая на якобы неправильные формулировки?
Прочтите весь форум и укажите на мою неправоту!
5. Для восторга «узкого круга», от умелого «редактирования» модератором как моих, так и чужих сообщений в угоду «Дзержинских», дискредитируя автора? (а то и, якобы нечаянно, подменяя автора поста).
Прочтите весь форум и укажите на мою неправоту!
Придётся повториться в который раз: поскольку профессионального диспута не будет, по причине уже сто раз разжёванных мною истин и полнейшей бесполезности моих бесконечных комментарий законов АБСОЛЮТНОЙ ГАРМОНИИ так и не доступных "профессионалам".
: давайте закроемся окончательно! Только, убедительная просьба к модератору, не пускать на форум провокаторов - Dzerjinских, известных хамов, давно уже уверовавших в собственную безнаказанность.
: давайте закроемся окончательно! Только, убедительная просьба к модератору, не пускать на форум провокаторов - Dzerjinских, известных хамов, давно уже уверовавших в собственную безнаказанность.
> Вы действительно полагаете, что аранжировки за меня делает машина?
Конечно! Вы задаёте исходные данные, и получается "Музыкальная шкатулка". )))
> А вот ***различать на слух 5 наклонений*** - правильно
Что происходит со слухом при развитии такого навыка: слух может "переключаться" с АГ-го восприятия на "нормальное" - когда надо сдавать обычный экзамен по сольфеджио, к примеру? Ведь даже "мажоры разные".
> А откуда Ваше упоминание про "Шкатулку"?
Вы её выкладывали на предыдущей странице, без пояснений. Жаль, файлы размещены на временном файлообменнике, откуда всё исчезает через несколько месяцев. То ли дело Ютуб: один раз выложили запись - можно слушать годами.
> Эта миниатюра была написана...
Ура, Вы начали рассказывать что-то интересное.
> автор музыки более чем к пятидесяти спектаклям
Кто на спектаклях не был, музыку уже не услышит?
> давайте закроемся окончательно!
Не дождётесь, Владимир Робертович. Все с разной скоростью и в разное время получают информацию, так что пока жив форум - живут и темы.
> 2. Я вам нужен для ликбеза дилетантов?… это на форуме – то музыкально – теоретическом?
А что в этом такого?! Дилетанты для того и приходят на форум, чтобы однажды перестать быть дилетантами.
И разве в вопросах АГ не все дилетанты?
> непрофессионалам (как хамам так и не хамам) тоже отвечал…, ознакомьтесь с форумом.
Отвечали, так отвечали. Я перестаю читать форум, как только начинаются "разборки". Искать знания на форуме - как ловить золотую рыбку в море. Владимир Робертович, а музыкальные примеры с объяснениями никогда не помешают. Спасибо!
Конечно! Вы задаёте исходные данные, и получается "Музыкальная шкатулка". )))
> А вот ***различать на слух 5 наклонений*** - правильно
Что происходит со слухом при развитии такого навыка: слух может "переключаться" с АГ-го восприятия на "нормальное" - когда надо сдавать обычный экзамен по сольфеджио, к примеру? Ведь даже "мажоры разные".
> А откуда Ваше упоминание про "Шкатулку"?
Вы её выкладывали на предыдущей странице, без пояснений. Жаль, файлы размещены на временном файлообменнике, откуда всё исчезает через несколько месяцев. То ли дело Ютуб: один раз выложили запись - можно слушать годами.
> Эта миниатюра была написана...
Ура, Вы начали рассказывать что-то интересное.
> автор музыки более чем к пятидесяти спектаклям
Кто на спектаклях не был, музыку уже не услышит?
> давайте закроемся окончательно!
Не дождётесь, Владимир Робертович. Все с разной скоростью и в разное время получают информацию, так что пока жив форум - живут и темы.
> 2. Я вам нужен для ликбеза дилетантов?… это на форуме – то музыкально – теоретическом?
А что в этом такого?! Дилетанты для того и приходят на форум, чтобы однажды перестать быть дилетантами.
И разве в вопросах АГ не все дилетанты?
> непрофессионалам (как хамам так и не хамам) тоже отвечал…, ознакомьтесь с форумом.
Отвечали, так отвечали. Я перестаю читать форум, как только начинаются "разборки". Искать знания на форуме - как ловить золотую рыбку в море. Владимир Робертович, а музыкальные примеры с объяснениями никогда не помешают. Спасибо!
Негоже как – то собственную ветку заканчивать чужим постом…
Называть оскорбления «разборками» может только «швой парень»… Не отреагировав должным образом на хама, убеждённого только в коллективных открытиях, посягнувшим на ТО, которое Вам так хочется услышать. Так я вам продолжу ту тему, затронутую в прежнем посте, если действительно «что – то интересно», и есть желание поймать «золотую рыбку», дабы окончательно прекратить наше общение, по причинам уже перечисленным не только в прежнем посте.
Если в воспитании социума не присутствуют dzerjinские, с непременным понятием «как надо»…, то общественный слуховой опыт, не будучи профессиональным в музыке, легко отличит мелодию представителя промискуитета от действительно современной, ибо предыдущие поколения что – то привнесли в прогресс, что интуитивно и отслеживает наше чувство и сознание, не обременённое талантами штирлица… В противном же случае, культура, молчаливо соглашающаяся с историческими ужасами, поддакивающая судам типа «дышло»…, дожидающаяся одобрительного кивка четвёртого помощника восемнадцатого подметалы в сортире …, обречена топтаться на месте, выстукивая каблуками ритм Барыни столетиями. То есть, в этом обществе происходит замерзание чудовищных масштабов, непременно влияющее на температуру «тела» решительно во всех областях, ибо слух уцелевшего, с кастрированными потребностями не способен воспринять +-9 как в соседнем много тысячелетнем фольклоре, так и в профессиональной музыке, где муссирование это «новшества» происходит уже триста лет (вспомним пентатонику). Его норное, извращённое мировоззрение, трактующее по – своему понятия о семье, дружбе, о справедливости, зачастую находящееся в противоречии с самим с собой, не может произвести нЕчто пригодное как в технике, так и в культуре, и демонстрирует не «праздник ума», а «героически - мучительный уникальный «творческий» процесс» от продукта которого он же, как и весь его социум, патетически рассуждая о патриотизме, (с оглядкой на дзержинских), на деле бежит от него как чёрт от ладана, предпочитая ВСЁ западное…
…И лишь только в конце пути некоторым сумевшим оглянуться назад dzerjinским, редчайшим прозревшим,… удастся залезть в мусорную машину… (как «Однажды в Америке»).
Продемонстрированный бекарчик и есть индикатор этого общественного ВЫБОРА!
(Видите, как всеобъемлющая модальность может диагностировать не только эпоху…)
…Где собственность, охраняемая независимым правом, в течении многих без военных десятилетий воспитает гуманную ответственность, (с соблюдением осознанных более запретов чем свобод), научившую социум улыбаться не по приказу и не в связи с пожаром у соседа, и, наконец действительно восторгаться всей палитрой модусов отражающей естественный материальный корень, о чём и толкуют древнейшие философские катехизисы, о чём иносказательно и повествует мировой эпос!
ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!
А это напоследок любителям диагностировать ЛИЧНОСТЬ а не КОНЦЕПЦИЮ. То есть тем, которые вместо конструктивного озвучивания того или иного аргумента концепции, ввиду собственных «способностей», сваливаются на характеристики автора, что у нас распространено невероятно и не только в социумах подплинтусья и что для здравомыслящего есть чудовищное невежество, хамство и мерзость.
Свинья, блудя, однажды на паркет попала,
Да чёрт с ней, с сивой дурой, - лишь бы не упала,
Размазав толстым брюхом собственно творенье,
Что наложила здесь на блеск, от удивленья…
- «Как можно жити тут? – без грязи, и нет луж,
Я тоже толк в дебатах шустрых знаю уж!
… А в этот белый, скользкий «БлЯтнер» лучше б вы,
Для пользы дела, впрочем, сунули б ботвы…»
- «Где Петька, ключник?! т… м…, (а вонь какая!)
Арапником, кнутом, совсем не забивая,
Сейчас, лишь воспитанья ради…, – полегоньку,
А осенью её – под нож, - и на тушёнку!».
Разумеется, это к Вам не относится, Наталья.
Сему опусу в связи с некоторыми корреспондентами в форуме более двух лет…, однако, не могу удержаться от его публикации сейчас, памятуя о воспитательной миссии…
ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!!!
Называть оскорбления «разборками» может только «швой парень»… Не отреагировав должным образом на хама, убеждённого только в коллективных открытиях, посягнувшим на ТО, которое Вам так хочется услышать. Так я вам продолжу ту тему, затронутую в прежнем посте, если действительно «что – то интересно», и есть желание поймать «золотую рыбку», дабы окончательно прекратить наше общение, по причинам уже перечисленным не только в прежнем посте.
Если в воспитании социума не присутствуют dzerjinские, с непременным понятием «как надо»…, то общественный слуховой опыт, не будучи профессиональным в музыке, легко отличит мелодию представителя промискуитета от действительно современной, ибо предыдущие поколения что – то привнесли в прогресс, что интуитивно и отслеживает наше чувство и сознание, не обременённое талантами штирлица… В противном же случае, культура, молчаливо соглашающаяся с историческими ужасами, поддакивающая судам типа «дышло»…, дожидающаяся одобрительного кивка четвёртого помощника восемнадцатого подметалы в сортире …, обречена топтаться на месте, выстукивая каблуками ритм Барыни столетиями. То есть, в этом обществе происходит замерзание чудовищных масштабов, непременно влияющее на температуру «тела» решительно во всех областях, ибо слух уцелевшего, с кастрированными потребностями не способен воспринять +-9 как в соседнем много тысячелетнем фольклоре, так и в профессиональной музыке, где муссирование это «новшества» происходит уже триста лет (вспомним пентатонику). Его норное, извращённое мировоззрение, трактующее по – своему понятия о семье, дружбе, о справедливости, зачастую находящееся в противоречии с самим с собой, не может произвести нЕчто пригодное как в технике, так и в культуре, и демонстрирует не «праздник ума», а «героически - мучительный уникальный «творческий» процесс» от продукта которого он же, как и весь его социум, патетически рассуждая о патриотизме, (с оглядкой на дзержинских), на деле бежит от него как чёрт от ладана, предпочитая ВСЁ западное…
…И лишь только в конце пути некоторым сумевшим оглянуться назад dzerjinским, редчайшим прозревшим,… удастся залезть в мусорную машину… (как «Однажды в Америке»).
Продемонстрированный бекарчик и есть индикатор этого общественного ВЫБОРА!
(Видите, как всеобъемлющая модальность может диагностировать не только эпоху…)
…Где собственность, охраняемая независимым правом, в течении многих без военных десятилетий воспитает гуманную ответственность, (с соблюдением осознанных более запретов чем свобод), научившую социум улыбаться не по приказу и не в связи с пожаром у соседа, и, наконец действительно восторгаться всей палитрой модусов отражающей естественный материальный корень, о чём и толкуют древнейшие философские катехизисы, о чём иносказательно и повествует мировой эпос!
ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!
А это напоследок любителям диагностировать ЛИЧНОСТЬ а не КОНЦЕПЦИЮ. То есть тем, которые вместо конструктивного озвучивания того или иного аргумента концепции, ввиду собственных «способностей», сваливаются на характеристики автора, что у нас распространено невероятно и не только в социумах подплинтусья и что для здравомыслящего есть чудовищное невежество, хамство и мерзость.
Свинья, блудя, однажды на паркет попала,
Да чёрт с ней, с сивой дурой, - лишь бы не упала,
Размазав толстым брюхом собственно творенье,
Что наложила здесь на блеск, от удивленья…
- «Как можно жити тут? – без грязи, и нет луж,
Я тоже толк в дебатах шустрых знаю уж!
… А в этот белый, скользкий «БлЯтнер» лучше б вы,
Для пользы дела, впрочем, сунули б ботвы…»
- «Где Петька, ключник?! т… м…, (а вонь какая!)
Арапником, кнутом, совсем не забивая,
Сейчас, лишь воспитанья ради…, – полегоньку,
А осенью её – под нож, - и на тушёнку!».
Разумеется, это к Вам не относится, Наталья.
Сему опусу в связи с некоторыми корреспондентами в форуме более двух лет…, однако, не могу удержаться от его публикации сейчас, памятуя о воспитательной миссии…
ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!!!
>Разумеется, это к Вам не относится, Наталья.
Всё это не важно.
К нам сегодня приезжал Юрий Башмет. Он рассказывал про звук.
А Вы - который раз про свиноводство (
>Негоже как – то собственную ветку заканчивать чужим постом…
Конечно, из уважения я могла бы промолчать.
Но дерзну попросить, чтобы Вы не забывали форум, приходили и делились знаниями.
Пусть "расставание" заканчивается Вашими словами, если принципиально:
> ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!!!
Всё это не важно.
К нам сегодня приезжал Юрий Башмет. Он рассказывал про звук.
А Вы - который раз про свиноводство (
>Негоже как – то собственную ветку заканчивать чужим постом…
Конечно, из уважения я могла бы промолчать.
Но дерзну попросить, чтобы Вы не забывали форум, приходили и делились знаниями.
Пусть "расставание" заканчивается Вашими словами, если принципиально:
> ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!!!
Вам так хочется думать, что я - спец по животноводству!, а музыкально – теоретический мой тезис остался без внимания.
(знаете, это тоже не из области приличного тона…)
Тогда я Вам разъясню следующее:
Этот ФОРУМ, - музыкально – ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ и обязан толковать про ТЕОРИЮ музыки, что даже в последних моих постах имело место быть с комментарием о диагностики эпох посредству развитого или недоразвитого модуса... с некоторой попыткой сатисфакции. Конечно, в форум заходят все желающие, в том числе и случайные люди, не обладающие СЛУХОМ и музыкально – теоретическими знаниями даже на уровне ДМШ. Но разве эта территория (форум) не имеет «пастыря»? Который, следуя порядку, заботясь о статусе раздела, посоветовал бы «любознательному» коль он не слышит, не судить, то есть не лезть не в своё дело! И уж тем более не диагностировать автора, (что уже не лезет ни в какие ворота). Вы разве не заметили мой тезис в трёх постах о модусе 7+-9-13, который в «Шкатулке» и звучит? Вот истинная причина охладевшего у меня пыла в общении… Не интерес к СУТИ, к истине, а настойчивый рефрен: «Кто главней», зачастую посредству весьма низкого текста, безо всякого внимания к проблеме профессионального свойства. Что ж, я выслушаю вопросы "про звук" касающиеся самой прекрасной системы в мире, и готов искренне подробно на них ответить. Только без затягивания… не более ТРЁХ постов и без вопросов "Что делается со слухом..."
Слух есть или его нет, вот и всё, что с ним делается.
(знаете, это тоже не из области приличного тона…)
Тогда я Вам разъясню следующее:
Этот ФОРУМ, - музыкально – ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ и обязан толковать про ТЕОРИЮ музыки, что даже в последних моих постах имело место быть с комментарием о диагностики эпох посредству развитого или недоразвитого модуса... с некоторой попыткой сатисфакции. Конечно, в форум заходят все желающие, в том числе и случайные люди, не обладающие СЛУХОМ и музыкально – теоретическими знаниями даже на уровне ДМШ. Но разве эта территория (форум) не имеет «пастыря»? Который, следуя порядку, заботясь о статусе раздела, посоветовал бы «любознательному» коль он не слышит, не судить, то есть не лезть не в своё дело! И уж тем более не диагностировать автора, (что уже не лезет ни в какие ворота). Вы разве не заметили мой тезис в трёх постах о модусе 7+-9-13, который в «Шкатулке» и звучит? Вот истинная причина охладевшего у меня пыла в общении… Не интерес к СУТИ, к истине, а настойчивый рефрен: «Кто главней», зачастую посредству весьма низкого текста, безо всякого внимания к проблеме профессионального свойства. Что ж, я выслушаю вопросы "про звук" касающиеся самой прекрасной системы в мире, и готов искренне подробно на них ответить. Только без затягивания… не более ТРЁХ постов и без вопросов "Что делается со слухом..."
Слух есть или его нет, вот и всё, что с ним делается.
>музыкально – теоретический мой тезис остался без внимания.
Я молча реагирую, потому что не знаю, что с этим делать, а "ликбез для любознательных" - не Ваша тема.
Но у меня есть один вопрос.
>Слух есть или его нет, вот и всё, что с ним делается.
Я всю жизнь считала, что у меня нет слуха. А оказывается, он прекрасно развивается. И это так интересно, что я не собираюсь останавливаться. Владимир Робертович, расскажите про развитие слуха. Применительно к Вашей теме, конечно. Вполне теоретический вопрос, переходящий в практику )
Я молча реагирую, потому что не знаю, что с этим делать, а "ликбез для любознательных" - не Ваша тема.
Но у меня есть один вопрос.
>Слух есть или его нет, вот и всё, что с ним делается.
Я всю жизнь считала, что у меня нет слуха. А оказывается, он прекрасно развивается. И это так интересно, что я не собираюсь останавливаться. Владимир Робертович, расскажите про развитие слуха. Применительно к Вашей теме, конечно. Вполне теоретический вопрос, переходящий в практику )
А Вы намеренно не выкладывали в открытый доступ ноты "Шкатулки"? Остальные примеры сопровождались нотным текстом.
>Но разве эта территория (форум) не имеет «пастыря»?
Даже явный спам удаляют редко. Все ушли в соц. сети.
Даже явный спам удаляют редко. Все ушли в соц. сети.
Считается что ритм не подлежит воспитанию, а слух вроде податлив...Но мне не приходилось наблюдать грандиозные шаги в этой области у "абитуриентов"... (может поподробнее и выскажу свои соображения позднее).
Ноты шкатулки в двухстах верстах, где я буду не ранее чем через месяц. Обещаю опубликовать, если потерпите..
"Остальные примеры сопровождались нотным текстом." - Это о чём?
Ноты шкатулки в двухстах верстах, где я буду не ранее чем через месяц. Обещаю опубликовать, если потерпите..
"Остальные примеры сопровождались нотным текстом." - Это о чём?
>(может поподробнее и выскажу свои соображения позднее).
Хорошо!
>Ноты шкатулки в двухстах верстах, где я буду не ранее чем через месяц. Обещаю опубликовать, если потерпите..
Я здесь уже года три никуда не тороплюсь )
>"Остальные примеры сопровождались нотным текстом." - Это о чём?
Вместе со "Шкатулкой" были другие произведения, но ещё и с нотами.
Хорошо!
>Ноты шкатулки в двухстах верстах, где я буду не ранее чем через месяц. Обещаю опубликовать, если потерпите..
Я здесь уже года три никуда не тороплюсь )
>"Остальные примеры сопровождались нотным текстом." - Это о чём?
Вместе со "Шкатулкой" были другие произведения, но ещё и с нотами.
>Но мне не приходилось наблюдать грандиозные шаги в этой области у "абитуриентов"...
Тем интереснее!
Кто знает, на что способен мозг, если целенаправленно идти к чему-то не 5 лет, а 25.
Слышала слова профессионала-синхрониста, преподавателя английского языка, который осваивал язык во взрослом возрасте: "Чудеса в освоении языка встречаются до 12 лет, а потом - труд, труд и ещё раз каторжный труд".
Думаю, "абитуриенты без слуха" бросают развитие, в связи с отсутствием интереса в слишком трудозатратной области. Будто в других сферах жизни у взрослого больше шансов на "грандиозные шаги"
Но - есть интересные примеры. Скажем, в советские годы на Дальнем Востоке был шахматист-гроссмейстер, самостоятельно дошедший до такого уровня во взрослом возрасте - через "каторжные" многолетние усилия. На самом деле, он серьёзно занимался тем, что нравилось.
Тем интереснее!
Кто знает, на что способен мозг, если целенаправленно идти к чему-то не 5 лет, а 25.
Слышала слова профессионала-синхрониста, преподавателя английского языка, который осваивал язык во взрослом возрасте: "Чудеса в освоении языка встречаются до 12 лет, а потом - труд, труд и ещё раз каторжный труд".
Думаю, "абитуриенты без слуха" бросают развитие, в связи с отсутствием интереса в слишком трудозатратной области. Будто в других сферах жизни у взрослого больше шансов на "грандиозные шаги"
Но - есть интересные примеры. Скажем, в советские годы на Дальнем Востоке был шахматист-гроссмейстер, самостоятельно дошедший до такого уровня во взрослом возрасте - через "каторжные" многолетние усилия. На самом деле, он серьёзно занимался тем, что нравилось.
***Остальные примеры сопровождались нотным текстом***
Как – то не придавал значения, да и лезть за нотами – лень. (но через месячишко вышлю). А Вам они зачем? Если увидеть показательный бекарчик, то это –ТЕМА!
Но темой для меня не может быть «прогресс в воспитании слуха» ибо его фактически нет, по моему мнению, и «двигателем» здесь является только ВРЕМЯ, при мирном культивировании как народного фольклора так и профессиональной музыки. И если триста лет назад (скажем) у Моцарта в Lacrimoze +9 на доминантовой функции, мы квалифицируем как «задержание», то у Гершвина на той же функции в «Рапсодии…» уже звучит двойник (трижды повторяющиеся) +-9. Другое дело, что легитимная теория до сих пор их так и не расценивает… Лишь у меня сия «крамола» объяснена, и имеет теоретическую ЛОГИКУ тройной симметрии. И быть может пра – пра – правнучка у этой учительницы (поправившей мои ноты) при очень и очень благоприятных условиях, каждая наследуя генетику родителя, (а не фольклор тюрьмы), наконец – то согласится с +-9 уже в устое… А ожидать даже от страстно желающего постигнуть ВСЁ модальное богатство, упорно занимаясь, имея лучших учителей, читая ли супер – самоучители (что здесь пиарится уже более десяти лет) --- БЕСПОЛЕЗНО!!! Необходима генетическая предрасположенность услышать уже по вертикали ВСЁ богатство симметрий элементарных трезвучий в модусе, а представленный гармонически - с неукоснительными законами, что фундаментально и обосновано уже элементарной физикой…Что и просчитывает наша подкорка…, а в случае улавливания симметрий (которых – то всего 9), выделяет ей же чрезвычайно приятную порцию…
Как – то не придавал значения, да и лезть за нотами – лень. (но через месячишко вышлю). А Вам они зачем? Если увидеть показательный бекарчик, то это –ТЕМА!
Но темой для меня не может быть «прогресс в воспитании слуха» ибо его фактически нет, по моему мнению, и «двигателем» здесь является только ВРЕМЯ, при мирном культивировании как народного фольклора так и профессиональной музыки. И если триста лет назад (скажем) у Моцарта в Lacrimoze +9 на доминантовой функции, мы квалифицируем как «задержание», то у Гершвина на той же функции в «Рапсодии…» уже звучит двойник (трижды повторяющиеся) +-9. Другое дело, что легитимная теория до сих пор их так и не расценивает… Лишь у меня сия «крамола» объяснена, и имеет теоретическую ЛОГИКУ тройной симметрии. И быть может пра – пра – правнучка у этой учительницы (поправившей мои ноты) при очень и очень благоприятных условиях, каждая наследуя генетику родителя, (а не фольклор тюрьмы), наконец – то согласится с +-9 уже в устое… А ожидать даже от страстно желающего постигнуть ВСЁ модальное богатство, упорно занимаясь, имея лучших учителей, читая ли супер – самоучители (что здесь пиарится уже более десяти лет) --- БЕСПОЛЕЗНО!!! Необходима генетическая предрасположенность услышать уже по вертикали ВСЁ богатство симметрий элементарных трезвучий в модусе, а представленный гармонически - с неукоснительными законами, что фундаментально и обосновано уже элементарной физикой…Что и просчитывает наша подкорка…, а в случае улавливания симметрий (которых – то всего 9), выделяет ей же чрезвычайно приятную порцию…
Как зачем ноты? Чтобы однажды поиграть. Ну и бекар - лучше услышать, чем ограничиться прочтением истории.
>БЕСПОЛЕЗНО!!! Необходима генетическая предрасположенность
Да почему бесполезно? Предрасположенность к чему-то проявляется в деятельности. Нет деятельности - ничего и не проявится. Может быть Вы, Владимир Робертович, не развивали свой слух и сразу слышали по горизонтали, вертикали и во всех измерениях? Пример с тем же Башметом: нет слуха - не взяли в муз. школу. Насколько помню, Спивакова тоже не приняли в муз. школу при Ленинградской консерватории. Всё - нет способностей. Идите в секцию бокса, мальчики.
>БЕСПОЛЕЗНО!!! Необходима генетическая предрасположенность
Да почему бесполезно? Предрасположенность к чему-то проявляется в деятельности. Нет деятельности - ничего и не проявится. Может быть Вы, Владимир Робертович, не развивали свой слух и сразу слышали по горизонтали, вертикали и во всех измерениях? Пример с тем же Башметом: нет слуха - не взяли в муз. школу. Насколько помню, Спивакова тоже не приняли в муз. школу при Ленинградской консерватории. Всё - нет способностей. Идите в секцию бокса, мальчики.
> ЗАКРЫВАЕМСЯ!!!!!
А что, закрылись не только здесь, но и вообще в интернете?
А что, закрылись не только здесь, но и вообще в интернете?
***нет способностей. Идите в секцию бокса, мальчики.***
Конечно, здесь необходимо вспомнить школу: кто у кого про что списывал... Иначе эта вот тщетная тяга к завидному обладанию Абсолютным Слухом на практике не принесёт ничего кроме разочарования от бесполезно потраченного времени, сил и не малых денежных средств на книжонки и брошюры обещающих мгновенно научить «где чего и как», и порадует только их авторов гонораром от интенсивной распродажи очередного самоучителя! Зачем «поющим трусам» абсолютный слух?!! Сим обстоятельством распоряжается только Бог, наделяя редчайшего даром, который крайне необходим при скрупулёзном гармоническом анализе для выявления ЛОГИКИ, будучи композитором или аранжировщиком. Далеко не все всемирно известные певцы, композиторы, концертирующие профессиональные музыканты наделены этой способностью, которой, как Вы утверждаете «если её нет, то она оказывается, прекрасно развивается». Ответить «ДА», можно только при чрезвычайно редчайших социально – экономических условиях, форсировать которых - бесполезно и, ощутимый результат возможен только через ВЕКА!!! Для относительного слуха необходимы эти же предпосылки… Вообще – то по естеству Петь и Играть - есть некая сопроводительная роль трудовым заботам… Экономика позволила опроффессионалить этот ритуал… но туда рванули (от нежелания пахать) такие толпы, что наличие НЕОБХОДИМОГО оказалось не обязательным. А «гармонь – к уху и рот корытом» это когда ТРУД не приносит удовлетворения, что не способствует, кстати, и интеллектуальному развитию… Зато они теперь уж точно знают «как надо».
Конечно, здесь необходимо вспомнить школу: кто у кого про что списывал... Иначе эта вот тщетная тяга к завидному обладанию Абсолютным Слухом на практике не принесёт ничего кроме разочарования от бесполезно потраченного времени, сил и не малых денежных средств на книжонки и брошюры обещающих мгновенно научить «где чего и как», и порадует только их авторов гонораром от интенсивной распродажи очередного самоучителя! Зачем «поющим трусам» абсолютный слух?!! Сим обстоятельством распоряжается только Бог, наделяя редчайшего даром, который крайне необходим при скрупулёзном гармоническом анализе для выявления ЛОГИКИ, будучи композитором или аранжировщиком. Далеко не все всемирно известные певцы, композиторы, концертирующие профессиональные музыканты наделены этой способностью, которой, как Вы утверждаете «если её нет, то она оказывается, прекрасно развивается». Ответить «ДА», можно только при чрезвычайно редчайших социально – экономических условиях, форсировать которых - бесполезно и, ощутимый результат возможен только через ВЕКА!!! Для относительного слуха необходимы эти же предпосылки… Вообще – то по естеству Петь и Играть - есть некая сопроводительная роль трудовым заботам… Экономика позволила опроффессионалить этот ритуал… но туда рванули (от нежелания пахать) такие толпы, что наличие НЕОБХОДИМОГО оказалось не обязательным. А «гармонь – к уху и рот корытом» это когда ТРУД не приносит удовлетворения, что не способствует, кстати, и интеллектуальному развитию… Зато они теперь уж точно знают «как надо».
... И заползают дзержинские.
>Далеко не все всемирно известные певцы, композиторы, концертирующие профессиональные музыканты наделены этой способностью, которой, как Вы утверждаете «если её нет, то она оказывается, прекрасно развивается».
Владимир Робертович, я знаю, что "далеко не все".
Только ведь в Вашей теме про абсолютный слух я не сказала ни слова. Мой вопрос к Вам о развитии слуха и наблюдение о том, что "прекрасно развивается", относятся к музыкальному слуху в целом. Я думала, этим Вы и поделитесь, применительно к Вашей теме.
А насчёт АС я ни с кем не дискутирую, я провожу эксперимент. Там слова не нужны.
>... И заползают дзержинские.
Вы про вопрос Сергея, что ли? Так мне тоже интересно, навсегда ли исчезла информация с Вашего сайта или ожидается обновление. Никакого коварства в этом нет )
Владимир Робертович, я знаю, что "далеко не все".
Только ведь в Вашей теме про абсолютный слух я не сказала ни слова. Мой вопрос к Вам о развитии слуха и наблюдение о том, что "прекрасно развивается", относятся к музыкальному слуху в целом. Я думала, этим Вы и поделитесь, применительно к Вашей теме.
А насчёт АС я ни с кем не дискутирую, я провожу эксперимент. Там слова не нужны.
>... И заползают дзержинские.
Вы про вопрос Сергея, что ли?
Так мне тоже интересно, навсегда ли исчезла информация с Вашего сайта или ожидается обновление. Никакого коварства в этом нет )
Владимир Робертович, "кругом враги"? Я изначально зашла в эту тему без каких-либо предубеждений, с уважением и к профессионализму, и к старшинству - с чистым любопытством, с желанием что-то взять на заметку, научиться. В моём отношении ничего не изменилось. И почему иногда кажется, что "общаюсь с ёжиком"?
Я изначально зашла в эту тему без каких-либо предубеждений, с уважением и к профессионализму, и к старшинству - с чистым любопытством, с желанием что-то взять на заметку, научиться. В моём отношении ничего не изменилось. И почему иногда кажется, что "общаюсь с ёжиком"?
>по естеству Петь и Играть - есть некая сопроводительная роль трудовым заботам… Экономика позволила опроффессионалить этот ритуал…
Во времена Моисея певцы при храме были освобождены от трудовых забот, потому что обязаны были "день и ночь заниматься своим искусством".
Во времена Моисея певцы при храме были освобождены от трудовых забот, потому что обязаны были "день и ночь заниматься своим искусством".
> Так мне тоже интересно, навсегда ли исчезла информация с Вашего сайта или ожидается обновление.
Так вроде и сайта нет?
> Вы про вопрос Сергея, что ли?
Я это к себе не отнес. Даже не знаю, как привязать.
Так вроде и сайта нет?
> Вы про вопрос Сергея, что ли?
Я это к себе не отнес. Даже не знаю, как привязать.
>Так вроде и сайта нет?
Белые страницы - тоже сайт.
>Я это к себе не отнес. Даже не знаю, как привязать.
Так и я к себе не отнесла ) Появилось предположение.
Белые страницы - тоже сайт.
>Я это к себе не отнес. Даже не знаю, как привязать.
Так и я к себе не отнесла ) Появилось предположение.
> Белые страницы - тоже сайт.
Нет, не белые страницы.
This domain name expired on 2017-09-07 20:20:33 по адресу
Нет, не белые страницы.
This domain name expired on 2017-09-07 20:20:33 по адресу
>This domain name expired
Если хостинг оплачен, там всё осталось. Можно продлить домен или привязать новый.
Если хостинг оплачен, там всё осталось. Можно продлить домен или привязать новый.
***И запОлзают дзержинские***.- это так, обобщение ..., от конкретного, посмотрите на его имя. Ещё пацаном готов был растерзать Зыкину в эфире наезжающую на передачи Виллиса Ганновера… Потребность услышать джазовые гармонии а не опостылевшие трезвучия в двух функциях… ещё тогда была так велика…, что чуть позднее, понял, что сии «знания» в гармонии только тормозят и объясняют лишь теорию средневековья (и то, исключительно у профессионалов). ………………… Случаю было угодно посвятить этому вопросу ВРЕМЯ…, что увенчалось не слабым результатом (и кто – то наверняка знает об этом). Теперь – то понятно, отчего у одних профессионалов сложные гармонии - есть натужные попытки пооригинальничать, а у других, весьма редких - отразить услышанный в себе реликт, (так и необъяснимый консерваторским мажоро – минором). …Уж лучше бы некоторые подались в инструкторы езды на велосипеде, чем утверждать с профессорской кафедры, что в гармонии допустимы любые комплексы. Вот так юная голова, поверившая, возьмёт на вооружение и наклепает… Перечислять сии перлы можно бесконечно! Особенно «восхищают» откровения, что соль диез выше ля бемоля и т. д. Так что, не имена меня прельщают, а их утверждения по конкретному поводу!
Ваше же утверждение : «если целенаправленно идти к чему-то не 5 лет, а 25» не выдерживает сугубо бытового вопроса: А кормить – то кто будет, если треть жизни заниматься не своим делом?
(ждите ноты «Шкатулки»)
А тема исчерпана, поскольку её НЕТ.
Ваше же утверждение : «если целенаправленно идти к чему-то не 5 лет, а 25» не выдерживает сугубо бытового вопроса: А кормить – то кто будет, если треть жизни заниматься не своим делом?
(ждите ноты «Шкатулки»)
А тема исчерпана, поскольку её НЕТ.
Ноты дождусь. Спасибо!
Своим делом человек занят или нет и вообще вопросы призвания - слишком деликатная тема, чтобы диагностировать кого-то или чьи-то обстоятельства. Ошибки бывают, и примеров в истории достаточно. Да и насчёт "кормёжки". Если бы Ломоносов опирался на "сложившиеся социально-экономические условия", занимался бы всю жизнь рыбным промыслом, как отец. Был ведь с детства научен - нет, пошёл детина начинать жизнь с нуля. Апостол Павел первую часть жизни считал "своим делом" гонения на христиан. Видимо, там и вопрос с "кормёжкой" был решён. А потом до конца жизни считал призванием проповедь Евангелия. Не хотел никого обременять материальными нуждами. Владел ремеслом - изготовлением палаток. Ну не всегда "своё дело" совпадает с вопросами "кормёжки". Достаточно обратиться к биографиям. Про мыслит исключительно прагматически, тот и не будет "25 лет целенаправленно идти к чему-то".
Своим делом человек занят или нет и вообще вопросы призвания - слишком деликатная тема, чтобы диагностировать кого-то или чьи-то обстоятельства. Ошибки бывают, и примеров в истории достаточно. Да и насчёт "кормёжки". Если бы Ломоносов опирался на "сложившиеся социально-экономические условия", занимался бы всю жизнь рыбным промыслом, как отец. Был ведь с детства научен - нет, пошёл детина начинать жизнь с нуля. Апостол Павел первую часть жизни считал "своим делом" гонения на христиан. Видимо, там и вопрос с "кормёжкой" был решён. А потом до конца жизни считал призванием проповедь Евангелия. Не хотел никого обременять материальными нуждами. Владел ремеслом - изготовлением палаток. Ну не всегда "своё дело" совпадает с вопросами "кормёжки". Достаточно обратиться к биографиям. Про мыслит исключительно прагматически, тот и не будет "25 лет целенаправленно идти к чему-то".
>Случаю было угодно посвятить этому вопросу ВРЕМЯ
Вот-вот ))
Владимир Робертович, а почему у Вас нет книги?
Вот-вот ))
Владимир Робертович, а почему у Вас нет книги?
Кто-то вступил в гармоническую полицию ...
***занимался бы всю жизнь рыбным промыслом***
Говорят, что пешком до Москвы, да на попутках... - как раз пример того, насколько мощно тащило СВОЁ.
***а почему у Вас нет книги?***
Лень, да не умею. Не моё. Да и желание отбили однажды в издательстве лет тридцать тому назад. А работа уже лет пять как зарегистрирована в "Копирусе".
***Ну не всегда "своё дело" совпадает с вопросами "кормёжки"***
Конечно. А уж коль профессор, то положение обязывает не пороть чушь, а поответственнее...
Говорят, что пешком до Москвы, да на попутках... - как раз пример того, насколько мощно тащило СВОЁ.
***а почему у Вас нет книги?***
Лень, да не умею. Не моё. Да и желание отбили однажды в издательстве лет тридцать тому назад. А работа уже лет пять как зарегистрирована в "Копирусе".
***Ну не всегда "своё дело" совпадает с вопросами "кормёжки"***
Конечно. А уж коль профессор, то положение обязывает не пороть чушь, а поответственнее...
