|
Все страницы: |
1 2 3 | Посмотреть всю тему |
Сама преподаю. Сейчас, увы, очень много дилетантов, у которых даже образования нет вокального.
Обращайте внимание на то, как проходит урок. Если вы вокалом вообще не занимались никогда раньше, то месяца 2, вам нужно будет делать дыхательные упражнения, на развитие диафрагмального дыхания. Затем работа с артикуляцией, звукоизвлечение, выравнивается звук, упражнения на тембральную окраску.
Непосредственно к вокалу переходить быстро не стоит, а только тогда, когда есть какая-то наработанная база знаний. Потом уже работа с микрофоном, с самой песней. Смысловые моменты в песни, тоже нужно разбирать и обучаться... Далеко не все так легко.
Удачи вам, и не попадайтесь к бездарям!
Обращайте внимание на то, как проходит урок. Если вы вокалом вообще не занимались никогда раньше, то месяца 2, вам нужно будет делать дыхательные упражнения, на развитие диафрагмального дыхания. Затем работа с артикуляцией, звукоизвлечение, выравнивается звук, упражнения на тембральную окраску.
Непосредственно к вокалу переходить быстро не стоит, а только тогда, когда есть какая-то наработанная база знаний. Потом уже работа с микрофоном, с самой песней. Смысловые моменты в песни, тоже нужно разбирать и обучаться... Далеко не все так легко.
Удачи вам, и не попадайтесь к бездарям!
Андрею:
1.проверьте наличие муз.слуха у незаинтересованного лица (муз.слух развить намного труднее, чем певческий голос, потому при его недостатке нет смысла заниматься вокалом);
2.за поиском преподавателя обратитесь в официальное учебное заведение (если не возьмутся обучать частно, то посоветуют к кому обратиться). А учительница с немецкого сайта отношение к вокалу не имеет.
1.проверьте наличие муз.слуха у незаинтересованного лица (муз.слух развить намного труднее, чем певческий голос, потому при его недостатке нет смысла заниматься вокалом);
2.за поиском преподавателя обратитесь в официальное учебное заведение (если не возьмутся обучать частно, то посоветуют к кому обратиться). А учительница с немецкого сайта отношение к вокалу не имеет.
отношениЯ к вокалу не имеет
нет, на севере никого не знаю.
Тогда такой вопрос.
Есть два варианта. Либо занятия в муз.школе, только на развитие слуха, в группе, 30 мин. в неделю. Стоимость в месяц где-то 10 евро.
Или занятия в той же муз.школе. Вокал(45 мин. в неделю/одиночное занятие) + тот же курс по развитию слуха(в группе) + курс муз. теории, тоже в группе. 52 евро в месяц.
Что выбрать?
Есть два варианта. Либо занятия в муз.школе, только на развитие слуха, в группе, 30 мин. в неделю. Стоимость в месяц где-то 10 евро.
Или занятия в той же муз.школе. Вокал(45 мин. в неделю/одиночное занятие) + тот же курс по развитию слуха(в группе) + курс муз. теории, тоже в группе. 52 евро в месяц.
Что выбрать?
что финансы позволяют, то и выбрать. по объему и охвату дисциплин второй курс значительно привлекательнее. если там, конечно, достойно преподают вокал.
>что финансы позволяют, то и выбрать. по объему и охвату дисциплин второй курс значительно привлекательнее. если там, конечно, достойно преподают вокал.
Да вроде как должны нормально. Я специально спрашивал на счет образования; у всех преподавателей музыкальная хохшуле(конса). А преподаватель которого мне посоветовали поет в местной опере. Надеюсь это плюс, а не минус.
Единственное что меня еще беспокоит, это мой слух. Проверял на англ. сайте где потом результат в герцах показывает. Почти все время в районе трех. Если ориентироваться по таблице на этом сайте то между "хорошо" и "очень хорошо". Но как то мне самому в это "хорошо" не вериться. В муз.школе сказали, что это лучше всего преподаватель поймет.
Да вроде как должны нормально. Я специально спрашивал на счет образования; у всех преподавателей музыкальная хохшуле(конса). А преподаватель которого мне посоветовали поет в местной опере. Надеюсь это плюс, а не минус.
Единственное что меня еще беспокоит, это мой слух. Проверял на англ. сайте где потом результат в герцах показывает. Почти все время в районе трех. Если ориентироваться по таблице на этом сайте то между "хорошо" и "очень хорошо". Но как то мне самому в это "хорошо" не вериться. В муз.школе сказали, что это лучше всего преподаватель поймет.
>Тогда такой вопрос.
>Есть два варианта. Либо занятия в муз.школе, только на развитие слуха, в группе, 30 мин. в неделю. Стоимость в месяц где-то 10 евро.
30 мин. в неделю - это очень мало!
>Или занятия в той же муз.школе. Вокал(45 мин. в неделю/одиночное занятие) + тот же курс по развитию слуха(в группе) + курс муз. теории, тоже в группе. 52 евро в месяц.
>
>Что выбрать?
Опять-таки надо знать уровень Ваших му###анных, сопоставить их с Вашими задачами. Есть ли смысл вкладывать деньги в более дорогой курс обучения? Что Вы хотите иметь на выходе? Может быть о вокале говорить вообще не стоит. Может быть стоит, но в перспективе, а сейчас есть резон нанять на какое-то время за эти деньги преподавателя сольфеджио на 2-3 часа в неделю,чтоб на вокале "ля" не искать 5 минут, а заниматься вокалом.
Для общего развития, конечно, ничего из перечисленного лишним не будет, но, похоже, деньги у Вас не лишние. Так проконсультируйтесь у специалиста вживую. Советы по интернету малоэффективны в Вашем случае. Вас нужно тестировать (уровень слуха, координации, чувства ритма и т.д.), тогда уж решать что и насколько возможно развить.
А если слух хотя бы на четвёрку(по пятибальной), то 2-ой курс - это замечательно.
>Есть два варианта. Либо занятия в муз.школе, только на развитие слуха, в группе, 30 мин. в неделю. Стоимость в месяц где-то 10 евро.
30 мин. в неделю - это очень мало!
>Или занятия в той же муз.школе. Вокал(45 мин. в неделю/одиночное занятие) + тот же курс по развитию слуха(в группе) + курс муз. теории, тоже в группе. 52 евро в месяц.
>
>Что выбрать?
Опять-таки надо знать уровень Ваших му###анных, сопоставить их с Вашими задачами. Есть ли смысл вкладывать деньги в более дорогой курс обучения? Что Вы хотите иметь на выходе? Может быть о вокале говорить вообще не стоит. Может быть стоит, но в перспективе, а сейчас есть резон нанять на какое-то время за эти деньги преподавателя сольфеджио на 2-3 часа в неделю,чтоб на вокале "ля" не искать 5 минут, а заниматься вокалом.
Для общего развития, конечно, ничего из перечисленного лишним не будет, но, похоже, деньги у Вас не лишние. Так проконсультируйтесь у специалиста вживую. Советы по интернету малоэффективны в Вашем случае. Вас нужно тестировать (уровень слуха, координации, чувства ритма и т.д.), тогда уж решать что и насколько возможно развить.
А если слух хотя бы на четвёрку(по пятибальной), то 2-ой курс - это замечательно.
Странно, не пропечаталось "муз. данных".
К сожалению в этой муз.школе нет пробных занятий. Есть только пробный период - 3 месяца. Если после 3-х месяцев и учителя и ученика все устраивает, то тогда что-то вроде договора на год.
Кстати, умение подбирать мелодии например на гитаре это где-то 4-ка по пятибальной?
Если да, то завтра попробую, что-нить подобрать. На гитаре 6 лет играю, а подбирать никогда ничего не пробовал.
Кстати, умение подбирать мелодии например на гитаре это где-то 4-ка по пятибальной?
Если да, то завтра попробую, что-нить подобрать. На гитаре 6 лет играю, а подбирать никогда ничего не пробовал.
подбирать на гитаре - это уже другое.
для вокала вам нужно слышать самому, когда вы фальшивите. если вы слышите, все остальное поправимо.
для вокала вам нужно слышать самому, когда вы фальшивите. если вы слышите, все остальное поправимо.
Только что попробовал следующее.
Взял гитару и попробовал пропеть ДоРеМи, одновременно с этим дергая струны. Когда лажал слышал когда попадал тоже слышал. Для проверки использовал электронный настройщик для гитары. Не дергая струны уже сложнее. А если немного подождать, то совсем не попадал. Если дергал хотя-бы одну струну, например до, то тогда мог правильно пропеть все три ноты.
Это плохо?
Взял гитару и попробовал пропеть ДоРеМи, одновременно с этим дергая струны. Когда лажал слышал когда попадал тоже слышал. Для проверки использовал электронный настройщик для гитары. Не дергая струны уже сложнее. А если немного подождать, то совсем не попадал. Если дергал хотя-бы одну струну, например до, то тогда мог правильно пропеть все три ноты.
Это плохо?
значит, со слхов все в порядке, расстроена координация между слухом и голосом. это вокальная проблема, грамотный педагог исправит.
>значит, со слхов все в порядке, расстроена координация между слухом и голосом. это вокальная проблема, грамотный педагог исправит.
Сколько надежды может внушить одна фраза!
Спасибо!
На радостях начал гонять вверх-вниз октаву с 3 лада пятой струны до 15 лада.
Сколько надежды может внушить одна фраза!
Спасибо!
На радостях начал гонять вверх-вниз октаву с 3 лада пятой струны до 15 лада.
здесь радоваться особо нечему. нарушение координации в 99% случаев косяк дыхания. без постановки/исправления дыхания надежного исправления интонации особо не ждите.
>здесь радоваться особо нечему. нарушение координации в 99% случаев косяк дыхания. без постановки/исправления дыхания надежного исправления интонации особо не ждите.
Я радуюсь тому что я возможно не безухий
Я радуюсь тому что я возможно не безухий
Кстати если я собрался идти к преподавателю, сейчас лучше пока не петь? Или я за пару недель не смогу угробить голос?
(К сожалению в муз.школе сейчас каникулы, придется ждать две недели)
(К сожалению в муз.школе сейчас каникулы, придется ждать две недели)
Уже начал заполнять документы в музыкалку и появились еще пара вопросов.
1. Препод лучше мужчина или женщина?
2. Достаточно-ли чтобы у преподавателя было высшее музыкальное или так-же необходимо педагогическое?
Я конечно уже понял что это не показатель, но все же вот несколько записей одного из преподавателей; что скажете:
1. Препод лучше мужчина или женщина?
2. Достаточно-ли чтобы у преподавателя было высшее музыкальное или так-же необходимо педагогическое?
Я конечно уже понял что это не показатель, но все же вот несколько записей одного из преподавателей; что скажете:
Ты сходи к преподавателю на урок/послушай как проходят занятия и как поют его ученики. Это один из главный показателей педагога. А там уж делай выводы - ходить к нему или искать другого.
Про всякие сайты с проверкой слуха и херцы забудь! Только мозги себе пудришь лишний раз.
ЗЫ За пару недель голос гробится только лопатой.
Про всякие сайты с проверкой слуха и херцы забудь! Только мозги себе пудришь лишний раз.
ЗЫ За пару недель голос гробится только лопатой.
Проблема в том, что как такового пробного занятия нет. Минимум 3 месяца; типа как пробное время.
Тебе нельзя просто поприсутствовать на его уроках 
>Тебе нельзя просто поприсутствовать на его уроках
Сомневаюсь, что можно.
Сомневаюсь, что можно.
>Oper / Konzert / Lied aber auch mit Leidenschaft Musical / Jazz / Popmusik
фигассе многостаночник.
заметно лучше предыдущей преподавательницы, но мне показалось, он многовато орет в тех местах, где надо петь. в результате дыхалка то ли плохо рассчитана, то ли недостаточна. хотя и запись не ахти какого качества. слушала каваттину фигаро.
фигассе многостаночник.
заметно лучше предыдущей преподавательницы, но мне показалось, он многовато орет в тех местах, где надо петь. в результате дыхалка то ли плохо рассчитана, то ли недостаточна. хотя и запись не ахти какого качества. слушала каваттину фигаро.
>>Oper / Konzert / Lied aber auch mit Leidenschaft Musical / Jazz / Popmusik
>фигассе многостаночник.
Musical / Jazz / Popmusik это только aus Leidenschaft, то-есть с пристрастием к этим направлениям.
Так как вопросы уползли на предыдущую страницу повторю их здесь:
1. Препод лучше мужчина или женщина?
2. Достаточно-ли чтобы у преподавателя было высшее музыкальное или так-же необходимо педагогическое?
>фигассе многостаночник.
Musical / Jazz / Popmusik это только aus Leidenschaft, то-есть с пристрастием к этим направлениям.
Так как вопросы уползли на предыдущую страницу повторю их здесь:
1. Препод лучше мужчина или женщина?
2. Достаточно-ли чтобы у преподавателя было высшее музыкальное или так-же необходимо педагогическое?
1. если умеет преподавать, без разницы, оба хорошо. если не умеет - оба плохо, но тогда мужчина лучше представляет себе механизм постановки, а женщина частотно лучше слышит.
2. достаточно музыкального. потому что педагогическое без таланта преподавать ничего не значит, а с талантом преподавать нафиг не нужно.
2. достаточно музыкального. потому что педагогическое без таланта преподавать ничего не значит, а с талантом преподавать нафиг не нужно.
> с пристрастием к этим направлениям.
а по списку записей - не только.
а по списку записей - не только.
1) Имхо, мужика должен учить мужик.
2) Педагогическое не нужно.
2) Педагогическое не нужно.
>> с пристрастием к этим направлениям.
>а по списку записей - не только.
В смысле, что не только с пристрастием?
Возможно, я просто перевел, что он написал.
>а по списку записей - не только.
В смысле, что не только с пристрастием?
Возможно, я просто перевел, что он написал.
Нет,этот чувак поет. Поет в немецкой манере. Нет у него "итальянской" кантилены,но тем не менее это нормальный хороший звук. Фигаро я так понял он "скачет" по сцене,отсюда и короткое дыхание, рывки, иногда потеря позиции. Если бы просто стоял на сцене,уверен что спел бы гораздо лучше.Вобщем как академ певец на мой взгляд он неплох. Не знаю как там насчет джаза, попмузыки,но академ гуд.
подфорсирование там, где не хватает кантилены, не может быть гуд. дыхание нужно добавлять и держать в таких местах, а не крик со срывом окончания ноты.
в смысле, что он там что-то из перечисленного пел.
Я же говорю,на записи слышно как он скачет и бегает по сцене,отсюда и проблемы с дыханием которые тянут за собой другие проблемы. Но вот шульберта он поет нормально.
он поет нормально.
я совершенно не понимаю, чего скакать на сцене под фоно. была бы запись оркестровая, это было бы логично.
в "шульберте" нет вокальных сложностей, сравнимых с фигаро. шульберта на вступительных экзаменах поют, а фигаро на выпускных.
в "шульберте" нет вокальных сложностей, сравнимых с фигаро. шульберта на вступительных экзаменах поют, а фигаро на выпускных.
к тому же, прыгают по сцене во время пения многие. но срывают звук и кантилену далеко не все. это кагбэ необходимое профессиональное умение по умолчанию - прыгать во время пения так, чтобы пение не страдало.
Это да... Но все же думаю он может нормально спеть Фигаро.
может быть. если обдумает подходы к нотам и построение фраз, а не будет исполнять нахрапом на банзай, как на той записи.
Вопрос именно по этому преподавателю отпадает.
Я написал mail в эту школу с просьбой назвать учителей имеющих наибольший опыт преподавания. Этого не назвали.
Назвали двух немок, одного (если судить по фамилии) поляка и одного так-же если судить по фамилии - венгра.
Я написал mail в эту школу с просьбой назвать учителей имеющих наибольший опыт преподавания. Этого не назвали.
Назвали двух немок, одного (если судить по фамилии) поляка и одного так-же если судить по фамилии - венгра.
Старт дан.
Сегодня первый раз был у учителя. Преподаватель сказал через 4 недели он сможет сказать нарушена ли связь слух-голос или просто нет слуха. Причем как-то он это пессимистически сказал
Скажу как прошел урок. Может кто что-нибудь по этому поводу скажет.
Для начала он объяснил что такое диафрагменное дыхание. Даже вроде получилось. (Мечтать не вредно, не правда-ли?)
Потом на одной ноте пел гласные: "А" - в "передние зубы"; "И" - в "середину носа"; "У" - в "основание носа" (Не знаю как объяснить, но имеется ввиду петь именно не в нос, а с таким ощущением)
А потом он сыграл "Подмосковные Вечера" с мелодией, а я экспромтом не попал в большое количество нот.
Ну а после этого он и сказал что это либо слух-голос барахлит либо слух отсутствует.
Сегодня первый раз был у учителя. Преподаватель сказал через 4 недели он сможет сказать нарушена ли связь слух-голос или просто нет слуха. Причем как-то он это пессимистически сказал
Скажу как прошел урок. Может кто что-нибудь по этому поводу скажет.
Для начала он объяснил что такое диафрагменное дыхание. Даже вроде получилось. (Мечтать не вредно, не правда-ли?)
Потом на одной ноте пел гласные: "А" - в "передние зубы"; "И" - в "середину носа"; "У" - в "основание носа" (Не знаю как объяснить, но имеется ввиду петь именно не в нос, а с таким ощущением)
А потом он сыграл "Подмосковные Вечера" с мелодией, а я экспромтом не попал в большое количество нот.
Ну а после этого он и сказал что это либо слух-голос барахлит либо слух отсутствует.
а что ж он вас не спросил - слышите ли вы, что не попали в ноты, е, если да, то в какие? это же элементарно, и 4 недели ждать не нужно.
если же координация нарушен, то 4 недели будет мало. нужно будет минимум 8.
если же координация нарушен, то 4 недели будет мало. нужно будет минимум 8.
Я думаю он видел по моему-же скривившемуся лицу что я слышу, что не попадаю. Хотя я не уверен что слышу все куда не попал.
Через 4 в смысле, что он скажет есть ли смысл заниматься дальше.
А пока сказал брать гитару и петь отдельный ноты детским голосом. В том смысле что тихо, чисто; но не высокие ноты.
И тренировать дыхание + гласные.
Через 4 в смысле, что он скажет есть ли смысл заниматься дальше.
А пока сказал брать гитару и петь отдельный ноты детским голосом. В том смысле что тихо, чисто; но не высокие ноты.
И тренировать дыхание + гласные.