			Все репетиционные базы и студии
			Магазины музыкальных инструментов

Вы не зарегистрированы

Регистрация | Поиск | Войти

форум вокалистов

Задать новую тему

Фотогалерея вокалистов на MUSICFORUMS.RU

Размещение серверов в дата центре TIER3

Dedicated server в ЦОД TIER3 - 5 разделов Collocation в ЦОД TIER3 - 5 разделов
Аренда серверов в дата центре TIER3 - 10 разделов Размещение серверов в дата центре TIER3 - 10 разделов

Dedicated server в ЦОД TIER3 - 5 разделов Collocation в ЦОД TIER3 - 5 разделов
Аренда серверов в дата центре TIER3 - 10 разделов Размещение серверов в дата центре TIER3 - 10 разделов

Автор	Тема: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 31.10.2006 17:54
cfif	«Пение - естественный процесс, в котором используются изначально предназначенные для звукоизвлечения мышцы; "лишние" мышцы создают неестественый звук. Петь надо как говорить - с той же простотой и отчетливостью. Это достигается даже не тщательным артикулированием, а именно использованием "правильных" мышц живота. Если человек поет неразборчиво, звук кажется неестественным - он поет неправильно», - это позиция опытного преподавателя вокала и певицы, ЗОИ АРКАДЬЕВНЫ ФЕДОРОВОЙ. Зоя Аркадьевна – выпускница училища им. Октябрьской Революции и института им. Гнесиных. Пела в Большом театре, в начале в хоре, потом соло (контральто). Певицу приглашали работать в Метрополитен Опера в США, однако она отказалась, не решившись «покинуть Родину» (тогда еще СССР). Из Большого Театра Зоя Федорова ушла в 1992 году, после чего вплотную занялась преподаванием. «Отсутствие вокальных способностей – миф!» - утверждает Зоя Аркадьевна. Она с большим интересом берется за «проф. непригодные» голоса и на практике доказывает, что с этими голосами можно творить чудеса. У Зои Аркадьевны Федоровой – своя давно отработанная и опробованная система постановки голоса Из чего состоит пение? Иногда человек вырастает с умением петь – так сказать, «от природы». Однако это не избавляет его от необходимости разбираться в механизме вокала: в противном случае со временем певческий аппарат может придти в негодность (с возрастом или под воздействием расслабляющей работы с микрофоном и других факторов), а певец даже не будет знать, что нужно подправить, — он не понимает природы собственного звучания. Разобраться самому крайне сложно, нужен педагог. И педагог, понимающий суть вокала. Я различаю три составляющие: собственно звук, дыхание и объем. Эти три компоненты правильного вокала должны работать сопряженно, но в то же время — каждая по отдельности. Объяснить это на бумаге крайне сложно, требуется живое взаимодействие ученика с учителем (и, к слову, педагог по вокалу должен, прежде всего, уметь показать ученику, как извлечь правильный звук, должен сам уметь продемонстрировать правильное пение; если в вокале учителя есть недостатки, это означает, что он не достаточно разбирается в механике вокала и не сможет объяснить этот механизм ученику). Однако попробую описать вам — очень приблизительно — «анатомию» пения. Моя точка зрения на процесс звукоизвлечения отличается от распространенных теорий вокала. Не останавливаясь на подробностях, скажу лишь, что считаю единственным участником процесса пения брюшную мускулатуру. Это она обеспечивает идеальные дыхание, звук и объем. Собственно, это все, что нужно для правильного вокала. Дополнительные ощущения (такие как «гудение» в голове и т.п.) — это только «побочное действие» пения. Связки лишь пропускают воздух и колеблются под его влиянием – вот и вся их роль. Гримасами, к которым часто прибегают педагоги (знаменитая «маска»), мы не столько задействуем мышцы лица, сколько вызываем отклик нужных мышц живота, т.к. все в организме связано. Словом, «хлопотать лицом» при пении нет необходимости. Есть более прямой путь непосредственно к мышцам, ответственным за вокал. Итак, вернемся к нашим мышцам. Обратите внимание, как пронзительно кричит новорожденный младенец. За счет чего это крохотное тельце выдает звук, слышный издали? Любой ребенок (как и любое животное, издающее звуки) работает мышцами живота. Звук этот естественен, он дан от природы. Поэтому он легко регулируется: может быть тихим, тонким, нежным (вспомните, как «воркует» младенец») и громким, пронзительным. Этими же мышцами ребенок издает и вздох, и плач, и смех. Это и есть начало вокала. Чтобы ощутить это начало, попробуйте следующее упражнение: шепотом крикните «Эээээй!» Кричите тихо, но как будто зовете кого-то издали (представьте, что вы в лесу или в поле). Что вы при этом ощущаете? Если все сделано, правильно, то первое: ребра немного раздвинулись сами собой. Это и есть объем вашего голоса на настоящий момент. Познакомьтесь с ним. Над увеличением объема можно и нужно работать, он придает голосу глубину, звучность, «дальность». Звук, в идеале, как бы купается в нем во время пения; становится громче, тише, в зависимости от необходимости, от характера исполняемого произведения и т.п.; дыхание тоже может усиливаться или уменьшаться; а вот объем во время пения меняться не должен. Это постоянная величина, ваша опора. Второе: когда вы крикнули «вдаль», вы можете почувствовать, какие мышцы при этом сократились, напряглись: в районе солнечного сплетения находится ваш звуковой узел, эти мышцы помогают сформировать звук. Третье: мимо этого узла снизу вверх свободно скользит дыхание. Не всегда просто научиться обеспечивать его полную свободу, над этим нужно много работать: на ранних этапах ученики пытаются дыхание удержать, потому что постоянно ощущают его нехватку (не понимая, что дело скорее в недостаточном объеме). Парадокс правильного дыхания в том, что чем свободнее им распоряжаться, не боясь выпустить его на свободу, тем больше «воздуха» остается для пения – звучит парадоксально, но это так. И когда результат достигнут, звук как бы «садится» на поток дыхания, несется на нем, и получается естественное, свободное пение — опираясь на свободное дыхание, можно долго, очень долго держать звук. Дыхание должно исходить из нижних долей легких, а не из верхних, которыми мы привыкли дышать (правильное, йогическое дыхание задействует нижние доли легких), а для этого должны работать мышцы внизу живота. Из этих трех составляющих складывается любая манера пения. Разница между «видами» вокала заключается только в варьировании этих основных компонентов. Например, в академическом вокале нужен большой объем; в эстрадном пении объем задействуется в меньшей степени (но тоже обязательно присутствует). Пение - естественный процесс, в котором используются изначально предназначенные для звукоизвлечения мышцы; "лишние" мышцы создают неестественый звук. Петь надо как говорить - с той же простотой и отчетливостью. Это достигается даже не тщательным артикулированием, а именно использованием "правильных" мышц живота. Если человек поет неразборчиво, звук кажется неестественным - он поет неправильно. Меня часто спрашивают, может ли научиться петь человек без голоса и слуха. Мое глубокое убеждение: да. Голос – природная данность. Любой младенец им владеет. В дальнейшем, под влиянием стрессов и других факторов человек часто приобретает «короткое» дыхание (верхними долями легких), нужные мышцы у него растренированы, сжаты в спазмах; он постепенно учится говорить неправильно, часто при быстром разговоре, волнении не хватает дыхания (потому что «сидит» на связках, калеча их коротким воздушным столбом), даже разговорный голос не глубокий, тусклый, негибкий – откуда же взяться пению? Но вернуться к начальному состоянию можно. Слух — тоже нарабатывается. Я знаю, о чем говорю, поскольку регулярно работаю над возрождением голосов. Большинство моих учеников либо были выгнаны из муз. заведений за профнепригодность, либо просто не принимались ни одним педагогом: «У вас же нет слуха и голоса», — говорили им. Но работа над вокалом – это всего лишь тренировка мышц. Нужно знать, над какими мышцами и как работать, и нет ничего невозможного. Конечно, это тяжелый физический труд. Не зря Шаляпин сравнивал его с работой кузнеца. Что важнее для эстрадного (фолкового) певца: поставленный вокал или манера и харизма исполнителя? Я считаю, что только поставленный вокал дает настоящую харизму и интересную манеру исполнения. Некоторые исполнители свои недостатки выдают или принимают за манеру (и когда недостаток снимается, меняется и манера и харизма исполнителя), но это ведет только к однообразию исполнения и к раннему старению голоса — неправильное звукоизвлечение изнашивает голос. Манера не должна быть порождением неумения певца, нельзя создать красоту на пустом месте. Уместна ли академическая вокальная база для человека, который хочет петь фолк, эстраду, рок, джаз? Многие «эстрадники» сопротивляются возможности получить вокальное образование у преподавателя с классическим подходом и считают, что джазовый вокал возможен без академической основы. Не только уместна, но и обязательна: база есть база, а уже на ее основе вырабатываются различные техники исполнения. Здесь очень важен педагог, он должен знать, как работает певческий аппарат при исполнении джаза, рока или классической арии, педагог должен сам показать фразу из арии, продемонстрировать, чем эта техника отличается от джазовой, эстрадной или любой другой техники исполнительства. В этом и состоит смысл обучения певца. Существует такое мнение, что академическое исполнение более бедно обертонами, чем исполнение джазовое и эстрадное. Так ли это? Я считаю, что это предвзятость. Если на сцене мастера Алла Пугачева, Лариса Долина, Татьяна Смирнова (Новая Опера), о каких бедных обертонах может идти речь? Плохие исполнители несут нам бедность обертонов в любом жанре. Можно ли заниматься вокалом самостоятельно, без преподавателя? И что бы Вы посоветовали тем, у кого пока все же нет возможности заниматься с преподавателем? (возможно, какие-то упражнения?) Совсем без педагога — нельзя. Если нет возможности заниматься с педагогом, постоянно необходимо брать консультации и задания на домашнюю работу, это и будут самостоятельные занятия. Упражнения может дать педагог только после вашего прослушивания и оценки ваших данных. Сколько раз в неделю (день) надо заниматься вокалисту? Каждый организм по-своему переносит нагрузку, но в целом норма такова: ежедневно самостоятельно и 3-4 раза в неделю с педагогом. Раз в 10-15 дней обязательно нужны 1 – 2 дня молчания. Чтобы мышцы отдохнули. Может ли голос «сесть», «пропасть», «испортиться» с возрастом или от неправильного пения? От неправильного пения голос может «сесть», «пропасть», «испортиться» и в очень раннем возрасте. Мышцы, не предназначенные природой для серьезной эксплуатации, «изнашиваются» от лишней нагрузки. Поэтому петь надо правильно не только ради красоты звука, но и ради того, чтобы не потерять голос. Равнозначна ли в правильной постановке голоса роль резонаторов и роль дыхания? На то она и правильная постановка голоса, что все в нем равнозначно. Помогает ли широко открытый рот при пении? Нарочито широко открытый рот, конечно, только мешает пению, если музыкальная фраза спокойная и рот должен быть спокойно немного приоткрыт, но если фраза исполняется «форте», рот открывается ровно настолько, насколько он не мешает выходу громкого звука. Полезно ли вокалисту, который собирается петь сольно, пение в хоре? На начальных этапах не только не полезно, но и вредно. В хоре совсем не работают с вокалистами над техникой вокала. Часто поработав в большом хоре, певец начинает бояться петь один, ведь в хоре совершенно иная подача звука, дыхания… Пение в хоре или ансамбле подразумевает снятие атаки звука, тембровки. Там нужно слиться с другими голосами, стать единым со всеми, а перед солистом стоит противоположная задача. С другой стороны, для повышения общей культуры, улучшения слуха хор полезен; если совмещать пение в хоре и интенсивные занятия с педагогом, а также сольные выступления, то вреда хор не принесет. http://shadelynx.ru/index.php?option=content&task=view&id=832&Itemid=2
cfif

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 31.10.2006 18:14
Рулевой Бронкс Факел Вайета	Ты романы не пишешь по ночам?
Рулевой Бронкс Факел Вайета	Sotshiba™ -Мы уже зажгли огонь? -О да, огонь повсюду

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 31.10.2006 19:31
F i e r a	"Отсутствие вокальных способностей - миф!" Да. Остальное читать лень
F i e r a

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 31.10.2006 23:11
SD custom	F i e r a - 5 баллов
SD custom	http://vk.com/id253011571

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 01.11.2006 05:01
Charlie-Crash Msk Москва Венский Симфонический, Клава, Струны, Связки ( тоже Брунан-Джи)	да это перепечатка откудато... скорей всего копи... и это расписание что да как встречаеться с точностью до младенца изчо и у Вайкаль... ну вощем данный труд как минимум затрагивает всего 30% нужностей того как да что в пении... кароче неполный и дилетантский))))
	Мания величия, Галюционации, Неконтролируемые вспышки эмоций...

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 01.11.2006 10:17
Dark Sol spb.ru I am the Law (c)	А мне понравилось. Правильно написано ИМХО.
Dark Sol spb.ru I am the Law (c)	http://www.youtube.com/user/darksol83

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 01.11.2006 10:53
Svetlana Z Санкт-Петербург	В целом все понравилось. Про хор хорошо написано.
Svetlana Z Санкт-Петербург

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 01.11.2006 20:20
DonCarlsoN	Может и хороший педагог кто знает... Но по тексту не скажешь
DonCarlsoN

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 01.11.2006 22:35
Антон	Напротив, судя по тексту, педагог знающий. Скорее всего настолько же и умеющий.
Антон

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 07.11.2006 16:12
Elektrik Москва Голос	Работает над грудной концентрацией звука (узел на уровне солнечного сплетения, точка бифуркации), видимо, учит учеников петь так, чтобы звук автоматически попадал в верхнюю позицию, имеет понятие об импедансе (упомянула о "парадоксе" правильного дыхания). Как-то это не очень последовательно - кажется, лучше обучать сразу попаданию в высокую позицию.
Elektrik Москва Голос

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 08.11.2006 03:23
Junto A Mi :ar4:	надо же, а я был другого мнения о хоре. неужели там СОВСЕМ не работают над техникой? т.е., поставили - и пой? наверняка же основам учат даже в хоре..
Junto A Mi :ar4:

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 08.11.2006 16:20
Elektrik	Хоры тоже бывают разное. Вон Тараканов везде говорит: у них штатный преподаватель по вокалу, специально работает над техникой. А есть хоры, где лишь бы люди строили правильно да пели все как один, а чем они там поют, связками, горлом ли, не важно.
Elektrik

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 08.11.2006 16:32
fedorova	Дело в том, что строить одинаково, когда все в разной позиции поют, невозможно. Просто есть хоры, где плюс-минус лапоть не считается лажей.
fedorova

Автор	Тема: Re: Зоя Федорова: Отсутствие вокальных способностей - миф! Время: 08.11.2006 18:43
Svetlana	интересная мысля.... во многом можно согласиться... но как-то уже категорически, что только живот всему голова... (упс...) а как же резонаторы головные? нос, голова.... а с дыханием вообще каламбур... нехватка дыхания на начальных стадиях скорее имеет корнем неумение его держать и свободно им распоряжаться... а не недостаток объема... обьем можно набрать достаточный, но если на первом слоге половину воздуха выдуть... то потом дыхания конечно не хватит, а тут и начинается парадоксальное затягивание фразы при нехватке дыхания...... вобщем мысли толковые, но выложены по-моему не полностью... если этот педагог занимается с "трудными" голосами и имеет успех... думаю, она понимает больше чем выше написано!
Svetlana

ОБРАТНО К СПИСКУ ТЕМ

В этот форум могут писать только зарегистрированные пользователи!

MUSICFORUMS.RU - форум музыкантов.
Крупнейший в России сайт для музыкантов - 300 тысяч посетителей в месяц.
© MusicForums.ru 2001-2020

Реклама на сайте
Написать администрации