|
Все страницы: |
1 2 | Посмотреть всю тему |
В этом году хочу поступить в муз. училище. Выбрала Московсий Колледж Импровизационной Музыки по классу-вокал. Но погуляв в инете, поняла, что именно отделение вокала там хромает.:( Ладно, решила в Колледж эстрадно-джазового искусства , что на Ордынке. Тоже говорят-неочень! Так куда можно податься? С вечерней формой обучения только... Подскажите, кто ведает всеми подставами в этом вопросе!!! Спасибо.
Ну, блин, на этот счет много мнений... 
везде есть свои сильные и слабые стороны. если ктото скажет о каком-то муз училище, что там все идеально - смело не верь:)
А так, наверное к Джангелу вопрос..
А так, наверное к Джангелу вопрос..
Это пипец...
Ой, ребят, кроме консы, Академии Гнесиных, колледжа Гнесиных и Ордынки ( то потому что когда-то была частью колледжа) никаких деталей не знаю.
Вообще, мое глубокое ИМХО, для ЭСТРАДЫ это роли не играет - все равно музыкальный продюсер будет потом переучивать: так, как надо для стиля, как надо для реальных задач шоу-бизнеса и пр., а этому нигде не учат. С моей точки зрения, за глаза хватит высокой музыкальной грамотности (сольфеджио, гармония, музлит.,общее ф-но), что дает, например, хорошая(!!!) муз. школа или дир-хор муз. училища, а далее поиск профессионального продюсера.
Кстати, буду откровенен: мнение не мое, а выдающегося мастера режиссуры и продюсеринга Александра Михайловича Ревзина, но полностью его поддерживаю. Вспоминаю ,как он негативно относился к выпускникам джазовых факультетов.
К сожалению, эстрадно-джазовые факультеты, работая по тематическим планам ,которые мне хорошо знакомы, готовят больше не артистов, а имитаторов чужих манер и голосов. Для кабака это хорошо, для сцены противопоказано. Посему их выпускников на сцене не видно ,но полно в ресторанах.
Вообще, мое глубокое ИМХО, для ЭСТРАДЫ это роли не играет - все равно музыкальный продюсер будет потом переучивать: так, как надо для стиля, как надо для реальных задач шоу-бизнеса и пр., а этому нигде не учат. С моей точки зрения, за глаза хватит высокой музыкальной грамотности (сольфеджио, гармония, музлит.,общее ф-но), что дает, например, хорошая(!!!) муз. школа или дир-хор муз. училища, а далее поиск профессионального продюсера.
Кстати, буду откровенен: мнение не мое, а выдающегося мастера режиссуры и продюсеринга Александра Михайловича Ревзина, но полностью его поддерживаю. Вспоминаю ,как он негативно относился к выпускникам джазовых факультетов.
К сожалению, эстрадно-джазовые факультеты, работая по тематическим планам ,которые мне хорошо знакомы, готовят больше не артистов, а имитаторов чужих манер и голосов. Для кабака это хорошо, для сцены противопоказано. Посему их выпускников на сцене не видно ,но полно в ресторанах.
Djangel, можешь рассказать, что ты знаешь о перечисленных тобой заведениях. И какая, скажите мне пожалуйста, муз школа в 18 лет? Разве не поздновато? НЕ возьмут же...
На данный момент, в Российской Академии Музыки имени Гнесиных вообще сейчас нет эстрадного вокала, т.к. наш курс - последний и в прошлом году выпустился, и пока это отделение(именно вокала) закрыли и именно из-за того, что педагогв нет нормальных и некачественных студентов выпускают. Так что вот. Что касается Ордынки, ну попсе там можно наверное научиться,т.к именно этим там и занимаются.
djangel, целиком и полностью согласен.
Твинки:" И какая, скажите мне пожалуйста, муз школа в 18 лет? Разве не поздновато? НЕ возьмут же..." - а какая консерватория без музыкальной школы? Тем более не возьмут. 
В муз. школах есть вечерние отделения для любого возраста. В консе и Гнесинке есть подготовительные отделения (2 года) для тех, кто не знает муз. грамоту, но поступить туда сложнее, чем на первый курс. Это либо для больших самородков, либо (чаще) для своих (родственников педогогов, знакомых и пр., потому как после подкурса на первый курс зачисление почти что всегда.
Что рассказать про эти вузы? Если интересует академ, то в консе и Гнесинке замечательные школы, схожие методики. В консе помещение получше, условия поудобнее. В остальном разницы мало. Колледж надо воспринимать только как среднее учебное заведение - полный объем профессиональных знаний по академу там не получишь. Что касается эстрадноджазовых факультетов, см. мой пост выше.
В муз. школах есть вечерние отделения для любого возраста. В консе и Гнесинке есть подготовительные отделения (2 года) для тех, кто не знает муз. грамоту, но поступить туда сложнее, чем на первый курс. Это либо для больших самородков, либо (чаще) для своих (родственников педогогов, знакомых и пр., потому как после подкурса на первый курс зачисление почти что всегда.
Что рассказать про эти вузы? Если интересует академ, то в консе и Гнесинке замечательные школы, схожие методики. В консе помещение получше, условия поудобнее. В остальном разницы мало. Колледж надо воспринимать только как среднее учебное заведение - полный объем профессиональных знаний по академу там не получишь. Что касается эстрадноджазовых факультетов, см. мой пост выше.
А разве чтобы поступить в муз. вуз не надо среднего сец. образования, т.е. училища, ведь просто муз. школы не достаточно или достаточно?
На вступительных экзаменах в муз. вуз будет сольфеджио и муз. лит (иногда в форме собеседования). В принципе уровень требования не выше семилетней муз.школы, но в полной мере, а не чуть-чуть. Так что без училища можно обойтись (диплом не требуется), а вот без высокой муз. грамотности нет.
спасибо, теперь понял))
Ну, где? В консерватории. В "Центре оперного пения" Галины Вишневской. Ещё неплохой педагог: хорошая акустика (колоночки, то есть:)), записи старых мастеров и хороший вокальный слух. Ну, и читать надо много о вокале. Много слушать, много думать и петь.
Ну а если не консерватория. Я имею ввиду почти с нуля. Неужели в варианте тока- музыкальная школа? И сколько на это нужно лет?
С нуля? Ну, если Вы по академической линиии, сходите в консерваторию на консультацию. Потом можно будет частным образом позаниматься, поступить на подготовительные. Голос нужен, а куда ж без него?
Я занимаюсь с преподователем, но этого пока для поступления мало.Меня интересует рок, фолк и т. д. Что скажете исходя из этого? 
Вот так гораздо проще. И ответ у меня отличный есть. НЕ ЗНАЮ. Не мой конёк. Могу сказать, что о тех ВУЗах, которые Вы вначале упоминули, я ничего не слышал. Ещё. Ну, вот Вы слышали, что вокал в них не очень. А Вы сходите к педагогам из этих ВУЗов на консультацию. Сами посмотрите, понравится или нет.
И ответ у меня отличный есть. НЕ ЗНАЮ. Не мой конёк. Могу сказать, что о тех ВУЗах, которые Вы вначале упоминули, я ничего не слышал. Ещё. Ну, вот Вы слышали, что вокал в них не очень. А Вы сходите к педагогам из этих ВУЗов на консультацию. Сами посмотрите, понравится или нет.
Что значит понравится? Он мне-несмышленной лапши на уши навешает. Как я разгляжу его профессионализм и ты ды?
Иди с тем, кто в этом хоть что-то понимает...
Вот неплохой по сути совет дал Аха, хотя выглядеть эта витуация будет странновато. Если Вы будете несмышлённой в вопросах вокальной техники, то Вы ничему не научитесь, и Вам будут вечно вешать лапшу. Почитайте о вокальной технике хотя бы фундаментальные работы, послушайте записи, постарайтесь понять то, о чём пишут в учебниках. Если у Вас недостаточно опыта пения, собственных ощущений, сделайте вывод о педагоге по нескольким урокам. Как бы то ни было, надо научиться самой разбираться в звуке голоса, технике.
Я имею ввиду не это! Естестно, со временем о лапше можно забыть:) Я говорю о том, сколько времени потеряю, если изначально попаду к непрофессионалу... Как мне изначально понять, что он нормальный препод?
Начнём с того, что тонко проанализировать Вы не сможете в любом случае. "Таковы реалии." Я же писал. Читайте книги. Внимательно. И старайтесь понять. Во всяком случае, сможете уберечь себя от откровенной чепухи, которой грешат многие педагоги. Вообще, всё и всегда в этом деле подвергайте сомнению, старайтесь узнать разные точки зрения, пробуйте разные подходы и выбирайте то, что Вам удобнее.
Задайте педагу вопрос о том, как Вам дышать, что такое импеданс. И т. д. Только сами сначала узнайте, что это такое. И вопросы задавайте невзначай.
Ну, ещё. Знаете бывают педагоги... У них 3 распевки на все случаи жизни. Вот педагог должен подбирать материал удобный Вашему голосу, прислушиваться к тому, что Вы ему (преподу) сообщаете о Ваших ощущениях.
Здесь всего не скажешь. Просто прочитайте, как можно обращатьбся с голосом, а как нет. Так Вы сможете понять, насколько грамотен Ваш преподаватель. Ну, и конечно, Вы не должны уходить с урока на приём к фониатру.
Я же писал. Читайте книги. Внимательно. И старайтесь понять. Во всяком случае, сможете уберечь себя от откровенной чепухи, которой грешат многие педагоги. Вообще, всё и всегда в этом деле подвергайте сомнению, старайтесь узнать разные точки зрения, пробуйте разные подходы и выбирайте то, что Вам удобнее.Задайте педагу вопрос о том, как Вам дышать, что такое импеданс. И т. д. Только сами сначала узнайте, что это такое. И вопросы задавайте невзначай.
Ну, ещё. Знаете бывают педагоги... У них 3 распевки на все случаи жизни. Вот педагог должен подбирать материал удобный Вашему голосу, прислушиваться к тому, что Вы ему (преподу) сообщаете о Ваших ощущениях.
Здесь всего не скажешь. Просто прочитайте, как можно обращатьбся с голосом, а как нет. Так Вы сможете понять, насколько грамотен Ваш преподаватель. Ну, и конечно, Вы не должны уходить с урока на приём к фониатру.
Ну, вот подумайте. Ведь существует не бесконечное количестов способов выбрать правильного педагога. Вы сказали, что спрашивали у других. Это один способ. Я предложил Вам самой научиться разбираться в этом. Конечно, это требует времени. Хотя подняться с нулевого уровня на уровень элементарной грамотности можно скоро. Это второй способ. Третий способ: узнать, кто выпустил хороших учеников. Четвёртый: регалии педагога (несколько поверхностный способ). Пятый: как поёт сам педагог, что он сам умеет? Шестой: насколько педагог груб, самоуверен, радикален в суждениях. Такое поведение обычно выдаёт плохого педагога.
Если Вам педагог предлагает "супер навороченную новейшую методику постановки голоса за 3 месяца", бегите от него как можно быстрее и дальше.
Опять же. Если он предлагает какую-то супер методику, постулаты которой отличаются от того, чему учат здравый смысл и выдающиеся методисты, можете сделать вывод о том, что обкатывать свой революционный метод он будет на Вас.
Если он лезет к Вам в глотку и говорит, что нужно растягивать какие-то хрящи, линяйте сразу же.
Если он говорит, что разгадал секрет бельканто, что Карузо и Шаляпин вообще не знали, что такое вокал, тоже уходите.
Ещё. Если Вы занимаетесь у педагога, то со временем голос у Вас должен литься легче, звонче, мощнее. Диапазон расширяться (хотя и медленно). Во время пения не должно быть болевых ощущений. Ещё. Если Вам педагог говорит, что главное не в рассуждалки о вокальной методике играть, а петь, петь и петь по пять часов в день, то он идиот.
Если даёт Вам произведения и вокализы, до которых Вам ещё 2 тона вверх, ну вы поняли... Вообще, педагог должен будет укреплять уже имеющийся у вас диапазон, с ним работать в основном, за верхами не гоняться в начале.
Спасибо за столь подробное руководство по выживанию в жестоком мире поющих спекулянтов!!! 
Пожалуйста. Ых... Таких "мастеров", о которых я говорил, часто и самих поющими назвать нельзя. 
А у Вас самого я смотрю давольно хорошее муз образование и трезвый взгляд на жизнь... 
Ну, нет предела совершенству. Я буду в консу поступать. Оперу хочу петь. И буду.
Я буду в консу поступать. Оперу хочу петь. И буду.
Тут наверное еще играет роль настойчивость и желание...
А куда ж без них...
Оперу будешь петь? А опер уже согласился тебя послушать?
Странно, чем это вам МКИМ не понравился? есть и нулевое отд для тех, кто не учился в музшколе, а педагоги везде есть отличные и не очень, если ЧАВО можно поменять)
Рокмен
Смешно.
Смешно.
Поэтому я и не поставил смайлик.
|
Все страницы:
1
2
|